ai ei ui
学习目标:
1、学会复韵母ai ei ui及其四声,读准音,记清形,正确书写。 2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 4、能够看图说话,根据音节拼读句子。
学习重点:学会复韵母ai ei ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 学习难点:复韵母既不能读成两个音,也不能不表示口型变化的过程。 课时安排:3课时
第 一 课 时
课时目标:
1、学会复韵母ai ei ui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。 2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。 学习过程: (一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。 (二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai ei ui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 (三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮? 2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai 3、学习 ai的发音,认清字形。
教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,
4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。 5、四声练习。 (四)学习复韵母ei。
1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。) 2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)
1
3、学生领读,指名读,齐读。 (五)学习复韵母ui。 (六)巩固练习。 (七)书写指导。
第 二 课 时
课时目标:
1、复习巩固复韵母ai ei ui及它们的四声。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 3、能够看图说话,根据音节拼读句子。 学习过程: (一)复习巩固。
1、卡片复习复韵母ai ei ui,说说你是怎么发音的?
2、对比读:a——ai e——ei u——ui,说说有什么不同? 3、认读带调的复韵母ai ei ui。 (二)学习声母与ai ei ui相拼的音节。
1、出示:k—āi→kāi g—ěi→gěi h—uí→huí说说声母和韵母各是什么? (三)在四线格中书写音节。 (四)游戏。“找朋友”。 (五)看图拼读音节。
1、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗? 2、拼拼读读图下面的音节, (六)拼读儿歌。
1、有感情地朗读儿歌,问:你喜欢小白兔吗?你知道小白兔有哪些特点? 2、课后能够背诵儿歌。
10 ao ou iu
学习目标:
1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。 2、学会声母与ao ou iu拼读音节。 二.过程与方法
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1、学会复韵母ao ou iu及其四声,读准音,记清形,正确书写。 三.情感态度与价值观
1、巩固复习ao ou iu及其四声。
2、学会声母与ao ou iu构成的音节,包括三拼音音节。
学习重点:学会ao ou iu三个复韵母,并且能拼读这三个复韵母构成的音节。
第 一 课 时
学习过程: (一)复习检查。
1、出示卡片a o i u,看老师的口形,猜一猜读的是哪一个单韵母。
2、指名读复韵母ai ei ui,说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的,轻重又该怎样? 3、对比读:a——ai e——ei u——ui说说每组有什么不同? (二)引出新课,提出要求。 (三)学习复韵母ao ou iu。 1、学习复韵母ao。
(1)看插图说话引出ao:图上画着什么?(奥运会的标志)领读:“奥运会”,复韵母ao 就是“奥”的第一声。板书:ao。
(2)ao怎么读呢?先发a音,紧接着向o音滑动,a重o轻,就成了ao。(教师示范读ao,领读、齐读、指名读)
(3)练读四声,标调在a上:āo(凹进凸出) áo(熬药) ǎo(棉袄) ào(骄傲) 3、学习复韵母ou。
(1)看插图:图上画的是什么?(图上画的是藕。)谁能把ǒu改成第一声来读一读,出示:ou。
(2)看老师念ou,说说口形是怎样变化的?(先发o音,很快地向u滑动,o重u轻。) (3)教师领读、指名读、齐读。 (四)巩固练习。
1、看卡片,认读复韵母ao ou iu。
2、打乱次序读带调的ao ou iu。 (五)指导书写。
第 二 课 时
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学习过程: (一)复习巩固。
1、卡片认读ao ou iu,说说你是怎么发音的? 2、认读带调的ao ou iu。 (二)拼读ao ou iu构成的音节。 3、四声组词,由教师领读。
(三)学习带有ao ou iu的三拼音音节。
1、j q x要想和a做朋友,都要谁做“中间人”?(介母i) 用翻板卡片练习j q x与a构成的三拼音。
2、j q x要和a开头的复韵母做朋友,也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。(自由拼读、指名读) (六)拼读儿歌。
1、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 2、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 3、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读) (八)巩固练习。 (九)小结。
11 ie üe er ye yue
学习目标:
一.知识与能力
1、学会复韵母ie üe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音,掌握ü上两点的省略规则。 二.过程与方法
1、学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,正确书写,会读它们的四声。
2、学会拼读带有复韵母ie üe的拼音。 三 ,情感态度与价值观
1、复习巩固复韵母ie üe,学习特殊韵母er。
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2、能掌握ü上两点的省略规则。
学习重点:学会复韵母ie üe,特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 学习难点:使学生能够区别ie üe和ye yue,掌握ü上两点的省略规则。
第 一 课 时
学习过程:
(一)复习检查,导入新课。
1、用卡片指名认读复韵母ai ei ui ao ou iu,读后说说复韵母发音的口形特点。 2、我们学过哪些整体认读音节?
3、指名认读音节:nü lü和ju qu xu,复习ü上两点省略规则的儿歌。(小ü见了j q x,去掉两点还念ü。) (二)提出学习任务。
(三)学习复韵母ie,和整体认读音节ye。
1、看插图说话,引出ie:图上画着什么?启发学生回答“椰树”,板书ie。 2、学习ie的发音,记清形。
3、板书ye,教师讲解:ie是复韵母,不能给汉字注音,整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样,写的时候,要把i换成声母y。
4、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读) (四)学习复韵母üe及整体认读音节yue。
1、看插图,说说图上画着什么? 2、教师范读üe,出示复韵母üe。
3、看老师念üe,谁能说说口形是怎样变化的?(先发ü音,很快地向e滑动。ü重e轻,就成了üe。)
4、读准音。(范读、跟读、指名读、开火车读、齐读)
5、板书yue,yue与üe的读音相同,复韵母üe,整体认读音节yue。写yue时,要把üe的两点去掉,前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点?(大y来带头,小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。)
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去,回忆一下,ü见了谁也把两点给藏起来了?(小ü见了j q x,去掉两点还念ü。)
7、练习üe与声母的拼音。
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学前班拼音教案(下)
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