《循证医学》本科课程质量标准
课程编码:11570101 课程名称:循证医学
英文名称:Evidence Based Medicine
总 学 时:36 学时(理论授课:28 学时;实习课:8 学时) 学 分:2 学分
适用对象:(医学及相关专业) 课程考核:
终结性考核(笔试),占总成绩70%。
形成性考核,占总成绩30%。其中包括实验考核(10%)、学习态度和平时表现(10%)和阶段考核/期中考核(10%)。
循证医学从最初的临床医生的行为科学范畴,拓展到护理人员、预防医学专业人员的行为科学范畴。其思想精髓强调临床医生对病人诊治时,应充分掌握当前最佳的科学证据,同时考虑患者的愿望。高素质的临床医生、最佳的研究证据、临床流行病学的基本方法和知识及患者的参与是循证医学的基础。课程内容主要介绍循证医学在临床实践、卫生技术评估、医学教育中的应用与联系。通过本课程的教学,使学生掌握循证医学实践方的五个步骤:1.确定临床实践中的问题;2.证据检索与获取;3.病因学、诊断性、防治性、预后性研究证据、不良反应和临床经济学证据的严格评价;4.最佳成果应用于临床决策;5.通过实践提高学术水平;以及循证医学中涉及到的相关研究方法和新知识,如:循证医学实践中的统计学方法评价、系统评价、Meta 分析和临床决策分析方法及其应用等。
按照人才培养方案,《循证医学》总学时为36 学时,其中,理论授课28 学时, 实验课8学时。教学内容以循证医学实践基本步骤为线索,以证据的产生、评价和应用作为主要内容,贯彻理论联系实际的原则,既保证教学质量又不使学生负担过重。
在教学过程中,开展启发式教学,充分调动和发挥学生的主动性和开创性,以讲授、自学和实习三种形式实施教学。使学生掌握循证医学的学术思想、研究方法,并将其更好的运用于临床实践和科研中;使学生更好的理解如何从患者的角度出发去考虑问题,用“以患者为本”的思想指导医疗实践;让学生意识到循证医学的重要性,提高认识;培养学生理论与实践相结合的能力,从而能更好的用理论来指导实践。
选用教材:王家良 主编. 循证医学.第2 版.北京:人民卫生出版社,2019
第一章 循证医学总论
目的要求:
一、掌握:
第 1 页
1. 循证医学的基本概念。
2. 循证医学实践的基本步骤和方法。 二、熟悉:
1. 学习和实践循证医学的目的和意义。 2. 实践循证医学可能存在的问题和困难。 三、了解:循证医学产生的背景、发展趋势。
学时安排:理论授课:2 学时。 教学内容:
一、基本概念或关键词:循证医学的定义、循证医学的基本要素、循证医学实践的基本 步骤。
二、主要教学内容:
(一)理论授课及自主学习: 1. 循证医学的定义。 2. 循证医学的基本要素。 3. 循证医学的产生。 4. 循证医学的发展。
5. 实践循证医学的基本条件。
6. 循证医学实践的基本步骤和方法。 7. 实践循证医学可能存在的问题和困难。 (二)实习课:无。
第二章 循证医学问题的提出
目的要求:
一、掌握:
1. 问题的内容。 2. 问题的构成。
二、熟悉:提出问题的种类。
三、了解:提出临床问题的意义和问题的来源。
学时安排:理论授课:2 学时。 教学内容:
一、基本概念或关键词:提出问题、问题的来源、问题的构成。 二、主要教学内容:
(一)理论授课及自主学习: 1. 提出临床问题的意义。 2. 问题的来源。
3. 问题的种类和构建。
4. 提出问题过程中的困难。 5. 从患者的角度考虑问题。 6. 确定问题的构成。 (二)实习课:无。
第三章 研究证据的来源、分类及分级
目的要求:
一、掌握:
第 2 页
1. 原始研究证据与二次研究证据的概念。 2. 研究证据的分类。
3. 研究证据的分级及使用推荐标准。 二、熟悉:临床研究证据的来源。
三、了解:临床研究证据是循证医学与循证医学实践的核心。
学时安排:理论授课:2 学时。 教学内容:
一、基本概念或关键词:证据来源、证据分类、证据分级。 二、主要教学内容:
(一)理论授课及自主学习:
1. 证据的分类——按研究方法分类。
2. 证据的分类——按研究问题分类。(自主学习) 3. 证据的分类——按用户需要分类。 4. 证据的分类——按获得渠道分类。 5. 证据的分级。
6. 证据的来源(数据库资源、网站资源、杂志、会议文献、在研和/或未发表的研究论 文)。
(二)实习课:无。
第四章 循证医学证据检索
目的要求:
一、掌握:
1. 循证医学证据检索的步骤。 2. Cochrane Library 的检索。
3. 用PubMed 快速检索临床证据的方法。 4. CNKI 数据库的检索。 二、熟悉:
1. OVID 循证医学数据库的检索。 2. 康健循证医学数据库的检索。 3. 万方数据库。 4. 维普数据库。
5. 生物医学文献服务系统的检索。 三、了解:
1. 循证医学证据检索的目的和意义。 2. 循证医学检索的特点。
学时安排:理论授课:2 学时。 教学内容:
一、基本概念或关键词:证据检索、检索策略、检索方法、数据库。 二、主要教学内容:
(一)理论授课及自主学习:
1. 循证医学证据检索与传统医学模式文献检索的比较。 2. 检索的策略。 3. 检索的步骤。
4. Cochrane Library 的检索。
第 3 页
5. PubMed 的检索。 6. CNKI 的检索。
7. OVID 循证医学数据库的检索。(自主学习) 8. 康健循证医学数据库的检索。(自主学习) 9. 万方数据库。(自主学习) 10. 维普数据库。(自主学习)
11. 中国生物医学文献服务系统的检索。(自主学习) (二)实习课:4 学时。
1. 实习内容:循证医学证据的检索策略和方法。 2. 实习类型:(综合性实习)。
3. 实习目的及要求:熟悉循证医学证据的来源;掌握英汉语系统评价、Meta 分析、随 机对照试验设计文献的检索策略和方法;了解队列研究、病例对照研究、横断面调查文献的 检索策略和方法。
第五章 统计学方法在循证医学中的应用
目的要求:
一、掌握:
1. 循证医学中的常用分类变量统计学指标。 2. 循证医学中的常用数值变量统计学指标。 3. OR, RR, NNT, NNH 及其可信区间。
4. Meta 分析中的统计学过程及其结果的正确解释。 二、熟悉:
1. 理解森林图所包含的信息。 2. 理解漏斗图所包含的信息。
三、了解:统计学方法在循证医学中的作用和意义。
学时安排:理论授课:2 学时。 教学内容:
一、基本概念或关键词:统计学方法、变量、OR、RR、NNT、NNH、可信区间、Meta 分 析、森林图、漏斗图。 二、主要教学内容:
(一)理论授课及自主学习: 1. 分类变量资料的统计学指标。 2. 数值变量资料的统计学指标。 3. Meta 分析的统计学方法。 (二)实习课:无。
第六章 系统评价的原则与方法
目的要求:
一、掌握:
1. 系统评价的定义。 2. 系统评价的方法。
二、熟悉:系统评价的评价。
三、了解:Cochrane 系统评价的特点。
学时安排:理论授课:2 学时。
第 4 页
教学内容:
一、基本概念或关键词:系统评价的定义、系统评价的方法、系统评价的评价。 二、主要教学内容:
(一)理论授课及自主学习: 1. 系统评价的定义。 2. 系统评价的方法。 3. 系统评价的评价。 4. Cochrane 系统评价。 (二)实习课:无。
第七章 Meta 分析在循证医学实践中的应用
目的要求:
一、掌握:
1. Meta 分析的定义。 2. Meta 分析的方法。 二、熟悉:
1. Meta 分析的评价。
2. Meta 分析与系统评价的联系与区别。 三、了解:Meta 分析的优势和不足。
学时安排:理论授课:2 学时。 实习课:4 学时。 教学内容:
一、基本概念或关键词:Meta 分析的定义、Meta 分析的方法、Meta 分析的评价。 二、主要教学内容:
(一)理论授课及自主学习: 1. Meta 分析的定义。 2. Meta 分析的方法。 3. Meta 分析的评价。
4. Meta 分析的优势和不足。 (二)实习课:4 学时。
1. 实习内容:Meta 分析软件及Meta 分析实例。 2. 实习类型:(综合性实习)。
3. 实习目的及要求:通过检索已发表的一篇Meta 分析的文献并加以介绍,带领学生再 现该论文的主要步骤和结果,使学生掌握Meta 分析的设计、实施步骤、方法和对结果的解 读。
第八章 病因与危险因素证据的产生与评价
目的要求:
一、掌握:
1. 产生病因和危险因素的常见研究设计。 2. 病因和危险因素证据的真实性评价。 3. 病因和危险因素证据的重要性评价。 4. 病因和危险因素证据的适用性评价。 二、熟悉:
1. 病因的定义。
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昆明医科大学《循证医学》本科课程质量标准共9页word资料
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