课题4 氧气同步练习题
一、选择题
1、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（ ） A．硫粉 B．木炭 C．白磷 D．铁丝 2、下列实验现象描述正确的是（ ）
A.红磷在空气中燃烧，产生大量烟雾 B.木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体 C.细铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体 D.蜡烛在空气中燃烧有明亮的蓝紫色火焰，稍有黑烟，放出热量
3、可以一次鉴别出空气、氧气、二氧化碳三瓶气体的正确方法是 （ ） A．将燃着的木条分别伸入瓶中 B．将带火星的木条分别伸入瓶中 C．分别加入适量澄清石灰水 D．分别加入蒸馏水
4、氧气是我们学习过的一种重要物质，以下对氧气的认识错误的是（ ）
A．氧气既能燃烧又能支持燃烧 B．氧气用于炼钢是利用了它的化学性质 C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 D．氧气和臭氧（O2）都是氧元素形成的单质 5、既要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去又不增加其他气体的成分．下列物质在瓶中燃烧可达到目的是（ ）
A.木炭 B.硫磺 C .铁丝 D.红磷 6、下列描述属于氧气化学性质的是（ ）
A． 通常状态下，氧气是无色、无味的气体 B． 通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体 C． 液态氧可用作发射火箭的助燃剂 D． 氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质 7、下列关于氧气用途的叙述不正确的是（ ）
A． 医疗急救 B． 潜水 C． 灯泡中充氧气以延长使用寿命 D． 动植物呼吸 8、下列关于氮气用途的叙述中，不正确的是（ ）
A．食品防腐 B． 制成各种电光源 C． 医疗冷冻麻醉 D． 制化肥的重要原料 9、下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是 ( )
A B C D 实 验 装 置 硫在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 测定空气中氧气含量 排水法收集氢气 解集气瓶中的水：吸量筒中的水：通过水体集气瓶中的水：冷集气瓶中的水：先将集气瓶内释 收放出的热量 积的变化得出O2体积 却溅落融熔物，防的空气排净，后便于观察H2止集气瓶炸裂 何时收集满 10、为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。该物质可能是（ ）
A．铁锈 B． 红色油漆 C． 红磷 D．高锰酸钾
11、在课本测定空气中氧气含量的实验中，集气瓶内剩余的气体主要是氮气，体积约为原集气瓶空气体积的，下列结论与此实验事实无关的是( )
A．氮气不支持燃烧 B．氮气不易溶于水
C．氮气的熔点是－209.9℃ D．空气中氮气和氧气的体积约为4∶1 12、如图所示，等体积的A、B两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的红磷和硫粉，点燃使它们充分反应，冷却至室温，打开弹簧夹，出现的现象是（ ） A．甲瓶中有水流入，乙瓶没有水流入 B．甲瓶没有水流入，乙瓶中有水流入 C．甲、乙两瓶均有水流入 D．甲、乙两瓶均无水流入
13、下图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 （ ）
A．该实验证明空气中氧气的体积约占1/5 B．实验时红磷常常要过量
C．实验前一定要检验装置的气密性D．为了避免意外，在引燃红磷后应缓缓伸入集气瓶中 14、暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见右图）。以下对此改进实验的叙述，错误的是（ ）
A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气 B．实验前一定要检查装置的气密性 C．此实验中发热剂的多少不影响测量结果 D．此实验测出氧气的体积分数约是18.3% 15、下列关于氧气的说法中，错误的是（ ）
A．氧气用于炼钢，目的是除去生铁中多余的碳和其他杂质 B．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
C． 氧气可以供给呼吸，是因为和体内物质反应而释放能量，维持生命活动 D．夏天鱼池内放增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少
16、观察如图所示的实验，得出了如下结论，你认为其中不合理的是（ ） A． 空气中含有能支持红磷燃烧的物质 B．红磷燃烧时产生白烟，说明生成了固体小颗粒 C． 实验中要保障装置气密性好 D．这个实验还能证明空气是由哪些物质组成的
17、2006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里（ ）
A．氧气体积分数大大低于21% B．氮气体积分数大大超过78% C．氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄 D．CO2气体含量大大增多
18、右图是测定空气中氧气含量的装置，锥形瓶内空气体积为100mL，注射器中水的体积为25mL，该装置气密性良好。下列说法正确的是（ ）
A．白磷燃烧时产生白色烟雾 B．实验过程中气球始终变瘪 C．燃烧结束后立即打开弹簧夹 D．实验结束后，注射器中还剩约5mL水 19、达州市2011年5月20日空气质量报告：老城区空气污染指数为64，空气质量级别为Ⅱ级，空气质量状况为良，空气首要污染物为可吸入颗粒物．下列有关空气各成分的说法正确的是（ ）
A．氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物 B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐
1
C．空气质量报告中所列的空气质量级别越大，空气质量越好 D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物 二、填空题
20、下列事实说明空气中含有哪些成分。 ①酒精在空气中可以燃烧 ；
②酥脆的饼干露置于空气中变软 ；
③澄清的石灰水在空气中放置，其表面生成一层白膜 。 21、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法，现有三个化学反应的文字表达式： ①碳+氧气
二氧化碳；②硫+氧气
二氧化硫；③铝+氧气
氧化铝
通过比较我们发现：
（1）它们有许多相似之处，其一 ，其二 等等．请你再代一个符合这两点的化学反应（写文字表达式） ．
（2）它们之间也存在相异之处，其中一个与众不同，这个反应与其它反应的不同之处是： ． 22、对于“铁丝在氧气中燃烧”的实验，请回答下列问题：
（1）实验时要给铁丝系上一根火柴，目的是 （2）集气瓶底部铺上一层细沙或留少量水，目的是 （3）将铁丝盘成螺旋状，目的是 ． 23、下列图示是某学生在练习取用、滴加液体药品和加热操作过程的示意图。请回答：
⑴操作中有错误的步骤是 ； ⑵第二步操作中观察到的实验现象是 。 24、氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧。下图是木炭在氧气中燃烧实验的示意图，请对该实验进行分析并回答。 （1）图①中仪器a的名称是 。 （2）从燃烧条件的角度分析，图②加热木炭的目的是 。 （3）图②中熄灭酒精灯的规范操作是 。 （4）图③中木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧要剧烈，说明了 。
（5）图④在整个实验设计中的目的是 。
25、某同学用如图所示装置粗略测定空气中氧气的体积分数．图中烧杯上方玻璃管（预先固定好）中部有一左右滑动的活塞，活塞的左端内有空气，右端管口跟空气相通，实验开始前活塞处在5厘米处．实验开始时，向烧杯中加入适量水（水与生石灰反应能产生大量热使白磷燃烧）．则：
（1）白磷燃烧能放出热量，并且产生大量的 ，写出该反应的文字表达式 ．
（2）实验结束后，恢复到室温后，活塞应停在约 厘米处．
（3）结合实验现象分析可得出的结论是 ，此实验中能否用木炭或硫代替红磷？为什么？
26、根据生活经验，简单说出鉴别下列厨房用品的方法：
（1）植物油和水____________________ （2）白醋和白酒____________________ （3）白糖和食盐____ _ （4）酱油和白酒
27、如图所示：水槽内盛有澄清石灰水，点燃高低两支蜡烛，用钟罩将其扣在水槽内．实验可以观察到的现象有：①钟罩内澄清的石灰水变浑浊；② ；③钟罩内液面上升． 现象①用化学方程式可表示为 ；现象②或③出现的原因
是 （任答一项）．
某同学用上述实验来测定空气中氧气的体积含量，结果发现与理论数据有偏差，其原因可能是 ．（提示：装置气密性良好） 三、实验,探究题
28、如下图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴的作用是 ；集气瓶里放入少量水的作用是 ；可以观察到的现象是： ；反应的文字表达式是 。 四、作图题
29、下图是“测定空气里氧气含量”的两种常见实验方案：图I和图Ⅱ（选用容积为45mL的18×180mm的试管作反应容器）。请你对比分析下面图I、图Ⅱ实验，回答下列有关问题：
（1）图Ⅱ发生反应的表达式为 （2）若用图I装置实验结果是：空气中氧气含量与正常值有明显的偏差，其操作上的原因可能是① ；
② ；红磷的量不足，或装置未冷却至室温就打开弹簧夹等。
（3）图Ⅱ实验中（铁架台略去）的操作步骤如下：①点燃酒精灯．②读取注射器活塞的数据．③撤去酒精灯，待试管冷却后松开弹簧夹．④将少量铜粉平装入试管中，将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处，并按图Ⅱ中所示的连接方式固定好，再将弹簧夹紧橡皮管．你认为正确的实验操作顺序是 （填序号）． （4）图Ⅱ实验中，注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为 mL刻度处才停止．
1（5）对照图I实验，你认为图Ⅱ实验有何优点？（回答一点即可） 30、下图是木炭在氧气中燃烧实验的操作示意图，请回答下列问题：
（1）取用木炭的仪器叫 ，未经点燃的木炭 （填“能”或“不能”）在氧气中燃烧。 （2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，应该由上向下缓慢插入，理由是 。 （3）木炭在氧气中燃烧的现象是
，待集气瓶冷却后，加入澄清石灰水振荡，观察到 。
（4）木炭燃烧的文字表达式
参考答案
一、选择题 1、D 2、C 3、A 4、A 5、考点：
氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．. 专题：
结合课本知识的信息． 分析：
木炭、硫磺在空气中燃烧会生成气体；铁丝在空气中不能燃烧；红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体． 解答：
解：A、木炭燃烧能生成二氧化碳气体； B、硫磺燃烧能生成二氧化硫气体； C、铁丝在空气中不能燃烧；
D、红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体． 故选：D． 点评：
解答本题要掌握各种物质的性质方面的内容，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断． 6、考点： 氧气的化学性质．. 专题：
氧气、氢气的性质与用途． 分析：
物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质；化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等，可以据此进行解答． 解答：
解：A、物质的颜色、状态、气味等方面的性质不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质，故选项错误；
B、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体描述的是物理变化，故选项错误； C、液态氧可用作助燃剂描述的是氧气的用途，故选项错误；
D、氧气的氧化性需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质，故选项正确． 故选：D． 点评：
解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．如果不需要通过化学变化表现出来就属于物质的物理性质．
7、考点： 氧气的用途．. 专题：
氧气、氢气的性质与用途． 分析：
运用氧气能供给呼吸和支持燃烧和二氧化碳能帮助植物进行光合作用解答． 解答：
解：A、氧气能供给呼吸，用于医疗急救，故说法正确； B、氧气能供给呼吸，用于潜水，故说法正确；
C、氧气具有氧化性，灯泡中不能充入氧气，故说法错误； D、氧气能供给动植物呼吸，故说法正确； 故选C． 点评：
本题考查氧气的物理性质、化学性质及其用途，涉及面广，知识点多，但难度不大． 8、考点： 常见气体的用途．. 专题：
物质的性质与用途． 分析：
运用氮气化学性质不活泼很难和其他物质发生化学反应的性质、液态氮气气化会带走大量的热、氮肥中含有氮元素所以氮气可用于食品防腐、医疗冷冻麻醉、制化肥的原料解答． 解答：
解：氮气化学性质不活泼很难和其他物质发生化学反应的性质、液态氮气气化会带走大量的热、氮肥中含有氮元素所以氮气可用于食品防腐、医疗冷冻麻醉、制化肥的原料，但氮气 不能和稀有气体那样通电后会呈现不同颜色，所以不能制成电光源，故选B． 点评：
注意区分氮气的用途和稀有气体的用途，平时要细致的掌握所学知识并加以理解才能牢固． 9、 答案 A 10、 答案 C 11、C 12、C 13、D 14、C 15、B 16、考点： 空气组成的测定． 专题： 空气与水． 分析：
A、根据氧气能够支持红磷燃烧进行解答；
3
人教版九年级化学上册第二单元课题2氧气同步练习题
