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抓住重点词句，提高阅读时效 ——《孔子学琴》第一课时
教学目的：
1、能抓住重点词句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。
2、通过课文内容的理解，初步了解孔子，学习孔子谦逊好学、做事一丝不苟、精益求精的品质。
教学重点、难点：
理解孔子做事认真，一丝不苟，精益求精的品质。并以此受到教育，为学生以后的学习生活作出指导。
教学准备：课件 教学过程：
课前交流：谈谈你对孔子的认识。（师生交流课前收集到有关孔子的资料） 一、直奔主题，提示课题。
1、 师：刚才从同学们课前收集的资料看来，同学们对孔子了解还真不少，今天我们就一起来学习有关孔子的故事。
2、板书课题：师板书孔子，学生板书“学琴”，择优作题，进行书写教育。 二、初读课文，扫清障碍。
1、自由读文，边读边划出不认识的生字，读完之后，借助拼音或者请教同桌解决生字障碍。
2、师检查自学情况：（课件出示生字词）学生齐读。 三、整体感知，理清文路。
1、快速默读课文，边读边想，课文讲了一个什么故事？用笔圈出表示时间的句子。 2、学生汇报，说说这个故事是按照什么顺序写的？（时间顺序）孔子是一个怎样的人？（勤奋好学……）
四、细读课文，理解品悟
过渡：从哪可以看出孔子勤奋好学？ （一）学习第一自然（略学）课件出示 1、同桌读。
2、你知道了什么？（小结：虚心求学） 过渡：孔子是怎样学琴的？ （二）出示第二自然段（重点讲）
1、自由读，边读边思考：孔子学了一首曲子后，为什么十天都没去老师那学新曲？
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2、找出描写孔子弹琴神态、动作的句子。（重点显示、理解）
毕恭毕敬是什么意思？弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦可以用哪个我们学过的成语来概括？（不厌其烦）
3、比较句子。
A他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子，弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。
B他踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。
对比读，说说有什么不同，哪句好，为什么？从读中体会语言文字的魅力和写作方法。 4、当老师劝孔子的时候，孔子又是怎么说的？怎么做的？（小结板书：学曲谱 学而不厌）
（三）出示第三自然段（略讲）
过渡：孔子告诉老师，他的弹琴技巧还没掌握，很快，几天过去了，孔子弹琴技术进步了吗？齐读第三自然段。
1、孔子弹琴技术现在练成怎么样？
2、孔子满意了吗？又是怎么说的？（小结板书：练技巧 不断进取） （四）出示第四自然段（重点讲）
过度；过了一些时候，老师又来找孔子了。咦！听，是什么声音？（课件播放《文王操》） 1、播放完后，你有什么感觉？
2、是啊，老师的表情就像你们那样，用线划出老师神态的句子。 3、为什么要写老师的神态？（侧面描写孔子的弹琴技术） 4、小结写作方法：可以正面描写，也可以侧面烘托）
5、孔子又是怎么做的？（小结板书：领会内容 精益求精） （五）、学习第五、六自然段。（略讲）
过度：不知过了多少天，孔子经过不断练习，结果怎样？注意读出孔子激动、兴奋的语气。（小结板书：体会作者 炉火纯青） 五、全文小结， 拓展延伸
1、孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。
2、孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际，想一想自己做事时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？
[与孔子的品质进行比较，这样孔子的精神更突出。]
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六、课堂练习，布置作业
1、读孔子的名言，不理解的字查字典。(课后作业) 2、写一篇读后感。或办一期有关孔子的名言的手抄报。
板书设计：
29 孔子学琴
学曲谱 学而不厌 练技巧 不断进取 领会内容 精益求精 体会作者 炉火纯青
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《孔子学琴》教学设计3
