幼儿园数学《椭圆形》优秀说课稿

幼儿园数学新课程标准教材

数 学 教 案

( 2024 — 2024学年度第二学期 )

学 校： 年 级： 任 课 教 师：

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编订：XX文讯教育机构

幼儿园数学教案 文讯教育教学设计

幼儿园数学《椭圆形》优秀说课稿

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本说课稿资料适用于幼儿园幼儿园数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、背景

本次教研活动围绕中班\有趣的滚动\主题中的一节数学活动《椭圆形》来开展，其目的

是通过段内老师的交流讨论提高教师在开展数学活动中运用适宜的教学方法的能力。随着年

龄的增长，幼儿的思维逐步发展，中班幼儿对数学的兴趣有所提高。他们乐意运用所学的数

学知识解决日常生活中遇到的一些简单的实际问题。数与形是幼儿教育领域中的两个基本概

念，那么本次研讨的内容《椭圆形》正是幼儿在认识基本图形的基础上，通过感知圆形与椭

圆形的不同，了解椭圆形的主要特征，提高观察能力和比较能力。但是不同的数学活动需要

采取不同的教学策略，才能使幼儿易于理解和掌握，从而达到举一反三的目的!那么我们教师

可以运用哪些适宜的教学策略来帮助幼儿获得基本的数学知识呢?这是我们本次教研活动有

待研讨的问题。

二、活动目的

通过《椭圆形》这个数学活动深入研讨教师在开展数学活动中应采取的适宜的教学策略，

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提高教师的教学能力，从而更好的开展数学活动。

三、活动准备

1、段内相关教师已经开展过本次课例研讨的活动《椭圆形》，并有所思考。

2、提前通知段内教师查找有关\幼儿数学活动的教学策略\资料。

3、中心发言老师准备中班数学活动《椭圆形》的说课材料。

四、活动过程

(一)开场导入，引出教材。

1、引出中班的数学活动《椭圆形》，并说一说其内容。

2、请参加研讨的教师积极分析并说说活动中运用的教学策略是否适宜。

\您觉得本次数学活动中所采取的教学策略适宜吗?为什么?\

\当您采取这种教学策略时，你们班幼儿的接受情况如何?可以如何改进?\

\您有没有其他适合本次教学的策略呢?\

3、主持人小结。

(二)在分析本次数学活动教学策略的基础上，进一步得出数学活动中其他(比如数概念)

内容的有效教学策略。

1、中心发言教师阐述问题：在数学活动的其他内容，比如数概念的教学中，我们可以运

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用哪些有效的教学策略来帮助幼儿理解这些抽象的数学知识呢?

2、各抒己见，达成共识。

(三)主持人小结

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