2019年最新教师招聘《教育学》考试题库300题[含
答案]
一、单选题
1．《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的(C)。 A.社会权利的客体独立地位 B.社会权利主体非独立地位 C.社会权利主体独立地位 D.社会权利的客体非独立地位
2．把课程计划付诸实践的过程，属于(课程实施) A.．课程目标 B.斯宾塞 C.赫尔巴特 D.杜威
3．一门学科的基本实事与基本概念属于(B) A.基本技能 B.基础知识 C.基本能力 D.基本素质
4．以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是(D) A.孔子 B.昆体良 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯
5．下列哪种观点是智者派的观点(B)
A.努力追求道德的卓越，生活的明智和行为的理性 B.把知识作为一种工具
C.教育目的是培养思路清晰.充满理性和真理的政治家 D.强调美德.道德和忠诚
6．智力是指人们的认识能力，其核心是(C) A.注意力 B.观察力 C.思维力 D.想象力
7．下面哪一条原则是为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的(A)
A.启发性原则 B.直观性原则 C.高速度原则 D.高难度原则
8．教学要受学生心理发展水平和认知特点的制约，依据这一规律所提出的教学原则是(D) A.启发性原则 B.直观性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则
9．讲述是教师主要的教学手段，一般可以分为三个阶段进行(A)
A.导入.详述和汇总 B.导入.分析和汇总 C.分析.详述和总结 D.分析.质疑和总结
10．最古老也是应用最广.最普遍的教学方法是(C)
A.讨论法 B.谈话法 C.讲授法 D.实践法
11．保加利亚医学博士格?洛扎夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想.暗示.情境.音乐等方式强化教学效果的方法，称之为(C)
A.信号图式法 B.探究—发现法 C.暗示教学法 D.五段教学法
12．下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是(D) A.教学策略受制于教学方法 B.教学策略从层次上低于教学方法
C.教学方法的采用不受制于教学策略的支配 D.教学方法是教学策略的具体化
13．关于教材，表达适当的选项是(D)
A.学校教学的唯一依据 B.教师教学用书 C.学生学习的客体和目的 D.落实课程标准的媒介
14．(D)是教学的空间结构和时间序列的统一，所要解决的是班.课.时的问题。 A.教学内容 B.教学原则 C.教学方法 D.教学组织形式
15．热爱学生是现代教师必备的(C)。
A.思想政治素质 B.教育理论素质 C.职业道德素质 D.职业技能素质
16．分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形
17．学生所享有的受他人尊重.保持良好形象及尊严的权利指的是学生的(D)。 A.名誉权 B.荣誉权 C.隐私权 D.人格尊严权
18．学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的(A) A.条件 B.任务 C.途径 D.结果
19．学校行政体系中最基层的行政组织是(B) A.学生会 B.班级 C.小组 D.团委
20．学校教育的基础是(D) A.教师 B.学生 C.班级 D.课程
21．我国中小学普遍实行的学科课程及相应的理论是(A)的表现。 A.课程是知识 B.课程是经验 C.课程是活动 课程是项目
22．有目的.有计划.有结构地产生教学计划.教学大纲(课程标准)及教科书等系统化活动的过程是(D)
A.课程分类 B.课程评价 C.课程实施 D.课程设计
23．在1988年改革之前，(B)既没有统一的国家课程标准，也没有统一的国家课程计划，实行导向式管理。
A.美国 B.英国 C.日本 D.俄罗斯
24．课程实施计划的展开过程是(D)
A.安排课程表 B.分析教学任务 C.选择并确定教学模式 D.组织教学活动
25．在课程改革中，改革的指导思想和预期目标的体现，需要调整(A) A.课程目标 B.课程标准 C.课程结构 D.课程设计
26．欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的(A)
A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.融合课程
27．1944年出版的(C)被认为是课程论的经典著作。 A.博比特的《课程》 B.查斯特的《课程编制》
C.泰勒的《课程与教学的基本原理》 D.布鲁纳的《教育过程》
28．“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是(C)的“教育学”超出他的前人和同代人的地方。
A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特
29．教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点(D)
A.复杂性.创造性 B.连续性.广延性 C.长期性.间接性 D.主体性.示范性
30．人们对道德规范及其意义的理解和掌握，对是非.善恶.美丑的认识.判断和评价，以及在此基础上形成的道德识辨能力，属于(A) A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
31．根据班级教育活动的时间分布，主要由日常性的教育活动与(C)的教育活动两大部分组成。
A.固定性 B.永恒性 C.阶段性 D.灵活性
32．班集体形成的条件和前进的动力是(A)
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