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1-1绪论 波的叠加(1-1)
物 物 理 系 教 案 按教学单元撰写，一般一次独立教学内容（2 节课）为一个单元 周 次 第 周， 第 次课 备 注 章 节 名 称 绪论 第一章 光的干涉 本 次内 容 绪论 1.1-1.3 光的电磁理论 由单色波叠加所形成的干涉花样 授 课 方 式 理论课 教 学 目 的 及 要 求 了解光学的学习内容和学习方法； 了解光学的发展过程和特点。
了解光的电磁理论，理解光波的独立性、叠加性和相干性。 掌握光程、光程差和位相差以及相干条件，理解光波的干涉现象及相干光源。
教 学 重 点 与 难 点 重点： 波的相干性，。 难点：
光程、光程差和位相差以及相干条件。
课 堂 讨 论 光程与路程的区别 外 语 要 求 本章专业英语术语 讲解 教 学 手 段 讲解、自学、练习与多媒体结合 教学内容及课外训练（作业） 绪论 一、光学的研究内容和方法 1 研究内容： 光的发射、传播和接收等规律，光和其它物质的相互作用（如光的吸收、散射和色散，光的机械作用和光的热、电、化学和生理效应等），光的本性问题以及光在生产和社会生活中的应用。 分为几何光学、波动光学、量子光学和现代光学四大部分 2 研
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究方法：
实验假说理论实验 在观察和实验的基础上，对物理现象进行分析、抽象与综合，提出假说，形成理论，并不断反复经受实践的检验。
二、光学的学习方法 1、光学的学习相对较容易，不需很深的数学，自成体系。
2、光学是当今热门学科，具有很强的发展潜力。
4、习题易做 三、光学发展简史 光学的发展大致可以分为下列五个时期：
1 、萌芽时期（公元前 400 年~16 世纪初） ①墨翟（公元前 468~376 年），《墨经》，光的直线传播（影的形成和针孔成象等）和光在镜面（凹面和凸面）上的反射等现象。
②希腊数学家欧几里德（公元前 330~275 年）所著的《光学》一书中，研究了平面镜成象问题，指出反射角等于入射角的反射定律，但他却同时提出了将光当作类似触须的投射学说。
③克莱门德（公元 50 年）和托勒密（公元 90~168 年）研究了光的折射现象，最早测定了光通过两种介质分界面时的入射角和折射角。
④罗马哲学家塞涅卡（公元前 3 年~公元 65 年）指出充满水的玻璃泡具有放大性能。
⑤从阿拉伯的巴斯拉来到埃及的学者阿尔哈曾（公元 965~1038 年）反对欧几里德和托勒密关于眼睛发出光线才能观察物体的学说，
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认为光线来自所观察的物体，而光是以球面形式从光源发出的；反射线和入射线共面且入射面垂直于界面；他研究过球面镜和抛物面镜，并详细描述了人眼的构造；他首先发明了凸透镜，并对凸透镜进行了实验研究，所得的结果接近于近代关于凸透镜的理论。
⑥公元十一世纪，我国宋朝的沈括（1031~1095 年）在《梦溪笔谈》中记载了极为丰富的几何光学知识，他不仅总结了前人研究的成果，而且对凹面镜、凸面镜的成象规律，测定凹面镜焦点的原理以及虹的成因等方面都又创造性的阐述。
⑦培根（公元 1214~1294 年）提出用透镜矫正视力和采用透镜组构成望远镜的可能性，并描述过透镜焦点的位置。 ⑧阿拉蒂（公元 1299 年）发明了眼镜。
⑨波特（公元 1535~1615 年）研究了成象暗箱，并在 1589 年的论文《自然的魔法》中讨论了复合面镜以及凸透镜和凸透镜的组合。 ⑩综上所述，到十五世纪末和十六世纪初，凹面镜、凸面镜、眼镜、透镜以及暗箱和幻灯等光学元件已经相继出现。
2 、几何光学时期（16 世纪初~17 世纪中叶） 这一时期可以称为光学发展史上的转折点。
在这时期建立了光的反射定律和折射定律，奠定了几何光学的基础。
第一架望远镜的诞生促进了天文学和航海事业的发展，显微镜的发明使生物学的研究有了强有力的工具。
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1-1绪论 波的叠加(1-1)
