课题：固体也有热胀冷缩吗
教学目标:
1、通过加热和冷却铜球，得出固体有物体热胀冷缩的结论。 2、能运用热胀冷缩原理解决和解释生产生活中的问题和现象。 3、通过实验，让学生进一步熟练掌握酒精灯的使用方法。
教学重点：通过加热和冷却铜球，得出固体有物体热胀冷缩的结论。 教学准备：酒精灯、铜球、铁环、冷水、烧、铁棒、铝棒、铁架台、简单电 路等。 一、教学导入。
提问：铁路上钢轨的连接处都有缝隙，施工的时候为什么不把它们连接紧密呢？
谈话：今天这节课我们就来研究这个问题。 二、新授。
1、认识铜球有热胀冷缩的性质。
（1）谈话：固体也有热胀冷缩的性质吗？说一说我们的观点和理由。 （2）提问：教师边演示边提问：将铜球加热或冷却，它会发生变化吗？怎样观 测铜球的变化呢？
（3）阅读课文和 27 页，说一说我们怎样实验来证明我们的观点。 （4）学生汇报怎样实验。 （5）学生分小组进行实验。
（6）汇报实验现象。
（7）讨论：根据实验现象，说一说铜球有没有热胀冷缩的性质。 （8）小结：通过实验，我们知道铜球有热胀冷缩的性质。 2、认识铝棒、铁棒也有热胀冷缩的性质。
（1）演示实验：将铝棒、铁棒分别接入第 28 页图示的实验装置中，然后用酒 精灯加热。
（2）提问：你观察到什么现象？实验说明了什么？ （3）学生讨论。 （4）学生汇报讨论结果。
（5）小结：铝棒、铁棒也有热胀冷缩的性质。 3、认识固体大多都有热胀冷缩的性质。
讲述：铜球、铝棒、铁棒都属于固体，一般来说，大多数固体都有热胀冷缩的 性质。
三、拓展与应用。
1、提问：铁路上钢轨的连接处都有缝隙，施工的时候为什么不把它们连接紧密 呢？
2、找一找，我们身边的哪些现象与固体的热胀冷缩有关？ 3、观看书本第28 页下面的图片，讨论：输电线路、桥梁接缝、热鸡蛋放冷水哪
些地方应用了固体的热胀冷缩？
4、小结：钢轨连接处留有缝隙、桥梁连接处留有缝隙，都是为了防止夏季固体
受热膨胀，挤坏钢轨和桥梁，输电线路电线都比较松，主要是为了冬季固体收缩，
拉断电线。热鸡蛋冲冷水主要是为了便于剥鸡蛋壳。 四、板书。
人教鄂教版四年级科学上册《固体也热胀冷缩吗》教案
