【生】阅读教材，完成学案［自主学习6］。
【师】请同学们结合大屏幕上的答案，自己纠正掌握，有问题的同学请举手。 【生】自我纠正，解决问题。
【师】为了更好地掌握这部分内容，接下来看一段视频。
【生】看视频，加深对所学知识的理解，为下一步动手实践奠定理论基础。
［设计意图：充分利用教材资源，让学生带着问题阅读教材，培养学生认真阅读，善于思考的学习习惯，由于嫁接是本节的重难点，利用PPT来突出和突破重难点，直观形象，为更贴近生活，充分利用视频资源，加深理解和掌握。］
【师】想来同学们对扦插和嫁接的理论都掌握了，要不要亲自动手实践呢？请同学们根据老师提供的材料，选择一种方式进行操作。
【生】动手实践，注意分工合作，师巡回指导。
【师】植物的无性生殖除了扦插和嫁接，还有更科学的，技术含量更高的繁殖方式，请同学们看一段视频了解一下。
【生】看植物的组织培养视频。
【师】植物的无性生殖有广阔的前景，等待同学们去研究呢!
［设计意图：为加强课内外的结合，安排动手实践活动，通过动手实践加强对理论的理解和应用，并培养学生的动手能力和合作能力。］
●课堂小结
【师】通过本节课的学习，你有哪些收获？ 【师生】以小组汇报的方式交流收获。
[设计意图：以小组汇报的方式进行知识总结，既可以增强学生的责任感，培养团队精神，又可以培养学生归纳总结的能力，达到知识共享的目的，还可以起到反馈知识掌握情况和巩固加深的作用。]
●随堂检测
1．“无心插柳柳成荫”的繁殖方式是 （ ） A．种子繁殖 B．扦插繁殖 C．嫁接繁殖 D．压条繁殖 2．据下图填空：
如图所示，嫁接有 和 两种方法，枝接就是用植物体的 做接穗，芽接就是用植物体的 做接穗，接穗成活的关键是 。
3．如果用甘甜的水蜜桃做接穗，用耐旱的毛桃做砧木，成活后的枝条所结的桃应该是 。
答案：1．B 2．枝 芽 接穗与砧木的形成层紧密结合在一起。 3．水蜜桃 ●作业布置
完成课后练习和学案中的课后训练。
板 书 设 计 第一节 植物的生殖（第1课时）
一、有性生殖
1．概念：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于
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有性生殖。
2．特点：后代具有双亲的遗传特性。 3．举例：种子繁殖、人的生殖 二、无性生殖
1．.概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体，这种生殖方式称为无性生殖。
2．特点：后代只具有母体的遗传特性。 三、有性生殖和无性生殖的异同
第一节 植物的生殖（第2课时）
枝接
嫁接
接穗和砧木的形成层
关键：
紧密的接合在一起。
无性生殖的应用芽接
外界条件：光照、水分、温度、湿度 扦插
插条条件：下方切口斜向，上方切口水平 植物的组织培养
教 学 反 思 1．本节课是本单元的第一节课，从单元引入到章节引入，通过阅读教材和教师引导，给学生一个从整体到局部的把握。教材图文并茂，在问题的引领下阅读教材，加强阅读的针对性和有效性，培养学生的阅读能力和阅读方法。
2．由于子房的结构和精卵细胞的结合很微观，所以用微课的形式将其宏观化，利于学生的理解和记忆。通过视频资料的学习，图声并茂，加深学生对所学知识的理解和日常生产中的应用。本节课在教学上注意直观性和学生形象思维能力的培养，强调生物学的基本观点。由于日常生活中学生所见花的结构并不完全一致，所以将所学知识应用于实际的时候还会出现问题的。
3．无性生殖的应用密切联系生活实际，通过播放视频，较为直观形象的形成感性认识，并通过具体实践，便于学生的理解和掌握。
4．本节课的内容在生活生产实践中比比皆是，但学生对于这些现象熟视无睹，甚至存在一知半解的现象，导致对应用于实践中的问题理解的不深刻，这是以后教学需要注意的问题。
▲教学设计（二）……………（设计者 于怀亮：市优质课一等奖获得者）
教 学 过 程 设 计 第1课时
●导入新课
【师】ppt展示：白居易《燕诗示刘叟》，学生赏析诗词描写。人的生命是有限的，在我们生活的地球上，每时每刻都有生命的终止，而我们人类的总数会减少吗?
【生】不会减少。因为我们人类每时每刻都会有新生儿在诞
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生。
【师】生物个体的生命是有限的，那么大家是否考虑过这样一个问题：为什么生物的物种不会由于某些个体的死亡而灭绝？为什么物种依然存在、绵延不断？
【师】地球上的生命之所以能够不断地延续和发展，不是靠生物个体的长生不死，而是通过生殖发育来实现的。从今天开始来研究“生物的生殖和发育”。板书：第一章 生物的生殖和发育
［设计意图：通过唐代诗人白居易的精彩诗句，描写了燕子生儿育女的艰辛，反映了生物繁衍后代的本能，利用普遍的自然现象引入本章的课题，使学生更容易理解。］ ●探究新知 【师】请同学们阅读教材第2页第二自然段并回忆，我们以前学过的生物的生殖方式有哪些？
【生】细菌靠分裂的方式进行生殖、真菌和一些植物靠孢子进行生殖等。 【师】在自然界中的植物是否还有其他的生殖方式呢？它与人类保护和利用生物有什么关系呢？今天我们学习“第一节 植物的生殖”（板书）。
【师】展示桃花的结构、胚珠的结构、传粉、受精的过程。花开花谢，新的生命孕育而出。请思考：新的生命如何产生的？
-5-一、花的结构 柱头花药 雄蕊花丝雌 蕊花瓣花柱
萼片子房
花托(有胚珠)
【生】一朵花的主要部分是雄蕊和雌蕊。受精完成后，花的各个部分完成了使命，纷纷凋谢，只有子房继续发育，子房壁发育成果皮，子房内部的胚珠发育成种子，胚珠内的受精卵发育成胚。
【师】在种子的形成过程中是否有生殖细胞的产生及结合？ 【生】胚是经过两性生殖细胞——精子和卵细胞结合成受精卵，然后由受精卵发育成新个体。
【师】由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。指导学生填写完成课本第3页的框图。［板书 一、有性生殖］
-6-
一、有性生殖
花萼、花冠等成 柱头熟雄蕊的 雌花柱花卵植蕊胚子 细株房珠受精卵胞 花蕊花精子种子花精 粉雄药的胚子蕊 花丝新一代 植株
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［设计意图：通过让学生回忆以前学过的有关生物的生殖方式，目的是使学生在复习的基础上描述植物的有性生殖。］
【师】过渡。我们周围还有哪些进行有性生殖的生物？ 【生】回答并相互补充。
【师】 除了大家列举的上述生物之外，其他生物是如何生殖的？请大家打开课本第4页，观察这两幅图。PPT课件展示。
【师】这是椒草的叶片，把它放在培养瓶中，在温度合适条件下，7－8天后，叶片下生出根，最终长成一个新植株。再来看下一个：这是出了芽的马铃薯，切下带有芽的一块马铃薯，埋入土中，经过一段时间就会长成一个新的植株，结出许多的马铃薯。
【师】请同学们小组合作讨论下列问题： 1．这些植物的生殖方式有什么共性？ 2．还有那些植物能以类似的方式生殖？
3．许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？ 【生】小组讨论，交流汇报：
生1：椒草和马铃薯的生殖都不经过两性生殖细胞的结合，由母体自身一部分器官产生新个体。
生2：这样的生殖方式繁殖速度很快。 生3：新长出的植株和母体长的很相似。
生4：我发现生物的生殖方式虽然多种多样，但都各有所长。由母体器官繁殖的这种方式速度快、时间短，不会出现很大的变异。
【师】竹、椒草和马铃薯等植物的生殖用的器官一样吗？它们有什么不同？ 【生】1：竹用地下茎生殖，马铃薯用块茎生殖，椒草用叶生殖。 【生】2：它们都是营养器官。
【师】 评价。哪位同学总结一下无性生殖的概念？［板书：二、无性生殖］
【生】像马铃薯等植物的生殖，不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新个体，这种生殖方式被称为无性生殖。
【师】今天我们学习了植物的两种生殖方式，有性生殖和无性生殖。请同学们思考：根据桃树、椒草、马铃薯这三种生殖方式的图解，比较它们之间有什么相同点和不同点？ 【生】发表自己的观点并相互补充。
【师】评价。有性生殖与无性生殖有哪些区别呢？各有什么特性呢？
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生殖方式 有性生殖 无性生殖 主要区别 特性 【生】回答问题并填表。
［设计意图：让学生通过观察椒草和马铃薯的繁殖图解，引导学生讨论问题，充分发挥小组合作学习的优势，希望学生能总结出无性生殖学的概念。通过比较有性生殖和无性生殖的概念和特性，有助于学生更好的理解两种生殖方式。］
●课堂小结 【师】这节课我们了解了植物的有性生殖和无性生殖的知识，现在同学们能区分常见的植物属于哪种生殖方式吗？
【生】由两性生殖细胞结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式叫做有性生殖。不经过两性生殖细胞的结合，而是由母体直接产生新的个体，这种生殖方式被称为无性生殖。
●随堂检测
1．竹子的地下部分有许多竹鞭，竹鞭分节，节上的芽形成竹笋，进而长成新的竹子，这种生殖方式是（ ）
A．有性生殖 B．无性生殖 C．孢子生殖 D．分裂生殖 2．春天小明将发了芽的马铃薯切成带芽小块进行种植，这种繁殖方式属于（ ） A．分裂生殖 B．孢子生殖 C．有性生殖 D．无性生殖 3．下列属于无性繁殖方式的是（ ） A．水稻的大棚播种育秧 B．用土豆芽发育成新植株 C．袁隆平培育超级杂交水稻 D．人类用试管婴儿技术辅助生育 4．下列属于有性生殖方式繁殖的生物是( )。 A．扦插的葡萄 B．用种子繁殖的玉米 C．用叶繁殖的椒草 D．嫁接的桃
5．无性生殖和有性生殖的最大区别是( )。 A．是否产生生殖细胞 B．亲代是否有性别区别 C．后代是否有性别区别 D．是否有两性生殖细胞的结合 答案：1．B 2．D 3．B 4．B 5．D ●作业布置
课后习题1和学案中的课后训练。
第2课时
●复习导入
什么是有性生殖和无性生殖？它们有何特性？ ●探究新知
【师】我们能否利用植物的无性生殖的特性，培育出更多的植物体，以满足人们的需要呢？人工培育的方法有哪些呢？
【生】阅读课本第5页第一、二自然段后完成［自主学习1］。
【师】评价并补充：扦插和嫁接是最常见的方法，还有分根、压条和组织培养等。
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八年级生物下册第7单元第1章第1节植物的生殖教案(新版)新人教版
