“知识产权及其保护”教学设计
【教材分析】
本节课是走进技术世界第四节的内容，材包括三点内容：“什么是知识产权”、“专利及其作用”、“专利的申请方法简介。主要帮助学生认识技术的专利性以及怎样保护知识产权。
专利及其作用：具体介绍知识产权的重要组成部分专利的含义、特征和种类。通过问题的探究使学生联系实际，加深理解。
专利的申请方法简介：分别介绍了专利申请的原则、申请专利的途径、专利申请的条件专利申请的步骤。让学生增加了专利保护方面的知识。 【学情分析】
关于知识产权技巧保护，学生平日接触不多，但本节内容难度不大，只要认真组织教学，学生较易接受。 【教学目标】
1.掌握知识产权的含义及重要性
2.增强法制观念，能自觉抵制各种侵犯知识产权的现象，维护技术的正常发展。
3.了解专利的作用、有关规定及申请办法。
4. 学习知识产权保护的方法和途径，加强技术方面的自我保护意识。
【教学重难点】
本节重点是知识产权在技术领域的重要性，专利的作用及相关规定。知识产权专利的含义较难理解，是本节的难点。 【教学方法】
案例分析法、案例讨论法、阅读指导法、即时练习法、小组合作与探究、比较分析法、归纳法等
1
【教学过程】
教教 学 学 环内 容 节 课 程 播放 导 视频 入 课 标 展展示 示 课标 活 动 设 计 【PPT演示】 录像展示----观看视频《大头儿子小头爸爸》 （纠纷核心：著作权、知识产权） 设 计 意 图 利用熟悉的动画引入课题，贴切自然。 【PPT演示】 通过设置认知上的冲突，让学生自己发现问题、使学生了解提出问题，继而找出解决问题的办法。在此基础上，本课的课标引入新知识——知识产权的概念，使学生增强法制观要求。 念，加强技术方面的自我保护意识。 培养学生快速阅读，查找关键知识的能力。 同时培养法律意识，处理问题要依法依据。 新课讲解 【案例一】 结合案例引导学生找出知识产权的定义。 案例设问：阅读下面的案例，划出关键词 分析 （未经允许、卖给、著作权） 一 【延伸思考】 法理依据：侵犯著作权、罪知识产权法 【案例二】 案例分析 二 结合案例引导学生找出知识产权的定义。 （恶意抢注、停止并撤销、商标权） 2
【理解知识产权概念】 “学法指导” 知识1.根据关键词可以看出知识产权的是智力劳动者产权 享有劳动成果的独有的权力。 概念 2.小组内合作学习，集思广益：国家为什么要制定一系列法律保护知识产权？ 知识产权类别 知识产权内容 ① 知识产权保护意识不强，假冒伪劣产品、盗版现象还依然严重. 举出生活中的例子？(小组讨论交流) 给学生以学法指导，探究知识产权及保护问题的方法步骤，增强法律意识。 通过小组讨论，发掘身边的实例，知晓知识产权保护就在我们身边，现实很严峻，要有紧迫感 通过一部手机的自白：生动的阐述自主知识产权的重要性。无须过多言语，“专利”已深入学生内心。 知识产权的重要性： 现状分析 ② 很多企业的产品还没有自主知识产权 一部售价400美元的智能手机，各种专利费用加起来竟然高达120美元，甚至超过了设备的零部件成本。 【理解专利概念】 利用案例体现出来重要性，分析总结专利定义 给出其价值体现 概念的引出务必更多白话，学生已经纠然心动 专利的定义 3
【案例三】 （引进的专利中超出了专利有限期） 【案例四】 （专利未被批准，而却像正式专利一样收取费用） 专利的特（专利是按专利法授予申请人在一定时间内对其发明性 成果所享有的独占、使用和处分的权利。） 【案例五】 （在哪个国家，受哪个国家的保护） 阅读案例：共同来探讨，该注意什么？ 得出特性：独占性、时间性、地域性、 专利的种类 专 利 申 请 方 法 专利的申请步骤 展 示 成 果 总 结 专利 分组讨论：小组代表发言，其他小组同学认真听，的 权益 以便提出异议。 小组展示交流成果。 和 作用 1.知识产权的定义 2.专利及其保护 3.专利的申请方法简介 模拟一个产品专利的申请过程 1．以小组为单位讨论活动方案；撰写有关的文件。 2.小组内成员进行分工,分别担任专利局工作人员和专利申请人员的角色。 3.按照活动计划和专利申请的一般程序进行模拟。 发明专利，保护期限为20年。 外观设计专利，保护期限为10年。 实用新型专利，保护期限为10年。 1. 先申请原则 2. 申请专利的途径 3. 专利申请文件 4. 专利申请的步骤 通过我们的不明白，得出专利的真谛（不要在保护伞下受伤） 了解专利的种类，保护期限 了解专利的申请方法 学习专利的申请步骤 分组讨论，合作学习，巩固提高 重点知识回顾，温故知新。 知识迁移，学以致用，能力提升 拓 展 延 伸
4
《知识产权及其保护》学情分析
关于知识产权及其保护，学生们平日接触的不多。但本节内容要求的难度不大。既“知道知识产权在技术领域的重要性，了解专利的作用有关规定及申请的方法（课标）。”学生在日常生活消费与穿衣戴帽中，对品牌的概念是有的，但从“生活的概念”上升为要学习的“知识产权”的科学概念，还是有诧异的。我想应从激发学生兴趣与引发学生思考入手，培养他们自学、主动学习、主动思维的能力，再接着学习新课，知识产权的概念（既著作权、商标权、专利权的概念，）、性质及属性，在新课学习的基础上，再对本课知识学习进行拓展，以案例展开，从而深化本节所学的知识，学以致用。在社会生活及平时日常生活中，应增强法制观念，知法懂法，既不能侵权，也不忘维权，加强技术方面的自我保护意识，并了解保护的方法和途径。
《知识产权及其保护》效果分析
由于学生刚刚接触技术，对技术的理解还比较模糊，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚，尤其在一些感念的理解上，更显得无所适从。因此，教师要当好学生走进技术世界的领路人，引导学生将理论知识与技术产品有机地联系起来。
在实施教学过程中，把教学内容分解到精心设计的一系列任务中，在这些“案例”的驱动下展开教学活动。
5
高中通用技术_知识产权及其保护教学设计学情分析教材分析课后反思
