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《交通运输方式和布局变化的影响》教学设计
孔德林
【教材内容分析】
自然资源分布和区域社会经济发展的不平衡，使不同地域之间产生了人和物交流的需要。交通运输是实现人和物位移的主要手段，而交通运输线路的布局，会直接影响到社会生活的方方面面。交通运输方式和布局的变化会产生哪些影响呢？课文主要从两部分讲述：（1）对聚落空间形态的影响。（2）对商业网点的影响。教材的着眼点是交通运输变化的影响，强调一个“变”字。教材文字虽少，但内容与我们生活的环境密切相关。本节设计了许多的“活动”和“案例”，是教材的重要组成部分，学习中应予以足够的重视。重视开展课外活动，做好报告调查，培养学生实践能力。 【课标要求及解读】
1．课标要求：交通方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。结合实例，比较某地区交通方式和布局的变化对聚落空间形态的影响。结合实例，比较某地区交通方式和布局的变化对某地区商业网点布局的影响
2．课标解读：课标要求学生从交通运输发展变化的角度去理解对聚落和商业网点的影响。从而认识到我国大力发展交通运输的重大意义。在教学过程中要求结合实例，主要目的是培养学生解决实际问题的能力，同时树立关心国家和社会发展的主人翁意识。增强社会责任感。 【学情分析】
学生在生活和社会实践中对本课内容已有了感性认识。学生在初中阶段学习了聚落知识，又在本章第一节中学习了交通运输方式和布局的区位因素，为本课的学习做了铺垫。 【教学目标】
1. 知识和技能
（1）了解交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响。 （2）了解商业网点的含义。
（3）了解交通运输方式和布局变化对商业网点布局的影响。 2. 过程和方法
（1）通过嘉兴市、扬州市株洲市、阜阳市的案例，分析交通运输方式和布局变化对聚落形态的影响。 精品文档
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（2）通过素描模拟图和北京市商业布局图，分析交通运输方式和布局变化对商业网点分布的影响。
（3）通过调查活动的形式，了解根河市的形态变化、商业网点布局的变化。 3. 情感、态度与价值观
通过分析交通运输方式和布局变化对聚落和商业网点的影响，培养学生的人地协调观和发展观。培养对周围事物的观察能力、实践能力、问题探究的能力，培养学生关注国家和社会的主人翁意识，增强社会责任感。 【教学重点与难点】 1.教学重点
结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响。 2.教学难点
结合具体案例分析问题。 【教学策略】
采用直观教学法、案例教学法、启发引导、讨论等方法。 【课时安排】1课时 【整体思路】
导入新课
（以呼伦贝尔交通图导入新课，引起学生的注意力和学习兴趣）
学习主题一：对聚落空间形态的影响
（通过案例分析，认识交通运输方式和布局的变化如何影响聚落的空间形态）
学习主题二：对商业网点分布的影响
（通过案例分析和模拟地图分析，认识交通运输方式和布局的变化如何影响商业网点
的分布）
课堂反馈、小结
（总结本课主要内容，通过练习题进行反馈和巩固）
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【教学过程与方法】 教学环节 导入新课 教师活动 出示嘉兴市区图 学生活动 观察交通运输的变化 承转 交通运输方式和布局的变化会带来哪些影响呢？ 进入新课 板书本课标题 学生翻开教材第五章第二节 回顾聚落的含义 培养学生阅读分析材料的能力。 设计意图 以案例的形式直接引入课题 交通运输方式和布局对聚落空间形态的影响 出示两张图片：乡村聚落和城市聚落 说出聚落的名称 出示案例：嘉兴市空间形态的演变过程。指导学生从“时期、形态“、”原因“等方面分析。 出示案例：株洲市区发展地图。 阅读教材内容，讨论嘉兴市空间形态的演变过程。 与老师互动：交通布局的变化对城市形态的影响。 出示交通网和城市带形成示意图 讲述城市带的形成过程和影响因素。 展示“美国东北部城市带”、“长江三角洲城市带” 进一步体会交通网络对城市带形成的影响 小结并板书：交通运输方式增多，线路稠密，聚落空间形态变化大 过渡：下面举一个相反的例子 出示案例：扬州市的兴衰。先出示“扬州位置图”，和文字材料。再出示“扬州市区图” 演示大运河淤塞、沿海航海线和京沪铁路线 理解扬州聚落空间形态演变缓慢的原因 小结并板书：交通运输方式单一，线整理笔记 了解扬州兴起和繁荣的原因。 整理笔记 观察地图 培养学生自主学习的能力。 提高读图分析能力 两幅地图形象直观，易于理解 梳理知识点 培养分析图文材料的能力 培养学生读图分析能力 梳理知识点 路堵塞，聚落空间形态变化不大。 由此看来，交通运输的变化关系到聚落兴衰。 精品文档
交通运输方式和布局变化的影响教学设计说课材料
