《平移与旋转》教学设计
自定义小学 执教者：陈玉珠
教学内容：北师大版小学数学教材三年级下册第27——29页。 教学目标：
1、结合生活经验和分类活动，初步感受平移和旋转现象，直观体会它们的特点。
2、结合在方格纸上平移物品的操作活动，体会平移运动的过程。
3、感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：在活动中把握平移和旋转的运动特征，形成一定的空间观念。 教学难点： 直观区别平移、旋转这两种现象，理解平移的距离。 教具、学具准备： :多媒体课件、小方格纸 一、 欣赏图片，引入课题。 1、导入新课。 （1）激趣谈话。
师：同学们，你们去过游乐园吗？老师今天带来些游乐园的图片，我们一起来看一看。 （播放课件，演示缆车、摩天轮、小火车、大风车、太空梭、飞椅的图片。）
[设计意图：通过游乐场的画面激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自然进入学习状态。 2、组织讨论。
师：它们的运动相同吗？（不同）你能根据它们的运动方式把它们分成两类吗？先同桌交流。 3、汇报讨论结果，揭示课题。 师：你是怎么分的？
生：缆车、小火车、太空梭一类，摩天轮、大风车、飞椅一类。 师：你为什么把缆车、小火车、太空梭分为一类？ 生：它们是直直的、平平地运动。（谁还想说）
师：也就是它们都是沿直线运动。（把“沿直线运动”贴在黑板上）我们把这种沿直线运动的现象叫做平移。（把“平移”贴在黑板上）
师：为什么把摩天轮、大风车、飞椅分为一类？谁想说？ 生：它们在转动。 师：是乱转吗？
生：绕着一个轴转动（请学生上来指一指轴或点的位置）
师：也就是它们都是绕着一个点或轴在运动。（把“绕着一个点或轴在运动”贴在黑板上）我们把
这种绕着一个点或轴在运动的现象叫做旋转。（把“旋转”贴在黑板上） 师：这些娱乐设施在做平移运动的时候什么变了？什么不变？ 生：位置变了，方向不变。 师：旋转运动呢？
生：方向变了。（如果学生回答不出来，请一个学生上来做旋转的动作解释说明） 师：今天我们就一起来学习“平移和旋转”。齐读课题
【设计意图：通过讨论交流，使学生初步感知平移和旋转的特点和区别，让学生经历知识的形成过程。】
二、观察比较，初步体会。
师：同学们，游乐园有这么多的平移和旋转，在生活中你还见过哪些平移和旋转呢？ 生：……
师：咱们来一个举手抢答游戏，说说下面哪些图形是平移和旋转运动。 生：举手判断。
师：课件依次出示各种物体的运动
【设计意图：平移和旋转运动的判断是本节课的重点，是后面学习的基础。因此，教学时通过展示物体运动画面，激发学生学习的兴趣，让学生积极参与和思考。】 三、观察图形，深化认识。 （一）判断平移的方向和距离。 1、故事引入。
师：同学们，小鱼也想来做平移运动。 课件出示小鱼图 2、判断方向。
师：下面哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合? 把它们涂上颜色。 生：1、2、5号小鱼可以通过平移与红色小鱼重合。 师：为什么3、4、6号小鱼不能呢？ 生：它们方向不一样。
师：也就是说如果3、4、6号小鱼想和红色小鱼重合，只用平移是不行了，还要旋转再平移。 3、判断距离。 （1）设疑
师：孩子们，你们玩过拼图游戏吗？（有）我这有一张拼图，你们看。 师：这些图形要怎么平移才能把小松树拼出来 生：三角形向右平移。
生：梯形向上平移。
师：也就是我们平移的时候要说明方向，向（ ）平移。可是光说清楚向哪个方向平移，你们觉得完整吗？（不够）还得补充说明什么呢？ 生：平移多长。 生：平移几厘米。
师：也就是平移的距离。你有什么办法知道平移的距离？ 生：用尺子量。 生：数格子。
师：数格子，这是一个好办法。我们把这些图形放进格子里。在平移的时候就可以说向（ ）平移（ ）格。 （2）合作交流。
师：接下来我们来动手移一移这个大三角形。请看活动要求：1、同桌两人合作，一个同学移，另一个同学数2、负责移的同学一格一格地移3、另一个同学认真观察，移一格数一格。把你们的格子图拿起来，开始。 （3）汇报。
师：请一组同学上来演示。
生：向右平移七格。（评价：这组同学合作得真默契，他们学会了怎么合作） 师：孩子们，能说说你们数格子的时候是看这个大三角形的什么地方呢？ 生：看三角形的右下角 生：看三角形的最上面的角 生：看三角形左下角
师：也就是说想知道物体向哪个方向平移几格，只要选定这个物体上的一个点，观察这个点向哪个方向平移几个就行了。
师：请你们观察格子，梯形要向（ ）平移（ ）几格？ 生：向上平移5格。
师：我们一起来验证，我选梯形左下角的这个点。我们一起来数一数。1、2、3、4、5。还能再往上移吗？（不能） 4、找对应点
师：老鹰、大雁、大象想把这棵松树平移到附近土壤比较肥沃的土地上，这样松树就可以长得更加茁壮了。谁能告诉陈老师，松树平移后，这三只动物分别对应几号位置。 生：老鹰1号 生：大象8号
生：大雁4号
师：我们把1、4、8叫做对应点。
师：成功平移松树后，这三只动物起了争执，都说自己功劳最大。它们是这样说的。（老鹰：我的功劳最大，我在最左边，我平移的距离最远。大雁：我们的功劳最大，我在最右边，我平移的距离最远。 大象：我在最下面，我平移的距离最远。 ）你们快帮它们评评理，谁功劳最大？ 生：一样大，因为他它们移动的距离是一样的。
师：我们来验证，一起来数一数。确实是都平移了9格。从它们平移的格数一样，我们可以得出一个什么规律。 3、强化练习。 （一）学生抢答
1、小船向右平移 4 格后得到的图形是几号图形 2、小鱼向（ ）平移了（ ）小格 （二）画出平移后的图形。 1、小房子图 （三）上海音乐厅 1、房子可以被平移吗？ （四）图案欣赏 四、小结
同学们，在这节课中，你学到了哪些知识？
《平移与旋转》教案 修改2
