精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
教师学科教案
[ 20 – 20 学年度 第__学期 ]
任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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成长的故事
人教版四年级上册第七单元教学设计
【单元教材分析】
本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》。这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处。
这几篇课文以名人成长的故事为契机，辅以中外孩子的不同成长经历，让学生体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。《为中华之崛起而读书》写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给他批改作文，并请他到自己家做客，使他受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟，对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
《乌塔》写的是一位14岁的德国小姑娘独自一人游欧洲的事。通过攀谈，“我”知道了中德孩子所受教育的差异，中国的孩子从小依赖性强，是家里的宝贝，一般由爸爸妈妈带他们一起玩。而德国的孩子从小独立生活能力很强，见多识广，知识丰富。《尺有所短寸有所长》是一篇略读课文。课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。张国强在信中提到的问
河南省林州市第一实验小学 马宁
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。
【教学设计思路】
从教材分析中看出，本组教材围绕“成长的故事”这个专题，选编了的课文可整合为两组来教学。第一组是“名人的成长故事”，可以把精读课文《为中华之崛起而读书》和《那片绿绿的爬山虎》这两篇讲名人的成长故事文章整合为一组。以这两篇课文为主打文章，重点学习，然后引导学生去读略读课文和主题丛书中的文章，了解更多人物的成长故事。第二组是“孩子的成长故事”，把略读课文《乌塔》《尺有所短 寸有所长》两篇反映孩子的成长经历的文章整合为一组。以这两篇课文为主打文章，重点学习，然后引导学生去读主题丛书中的文章。每组内容的学习都采取一篇带多篇的阅读方式，充分体现语文主题学习实验的教学特点。精读课文的学习重在感悟人物的优秀品质，为略读课文做好铺垫；略读课文主要是学生运用精读课文中学到的阅读方法，进行自主学习与探究学习，培养学生的独立阅读能力。拓展阅读主要是学生自由阅读，以开阔学生阅读视野，激发学生阅读科普文章的兴趣。
为提高学习的起点与效率，对单元所有课文安排1—2节进行集中预习。预习时，教师根据教材内容与单元训练重点设计预习卡，学生通过自主学习与合作学习，完成预习要求，从而不断培养学生良好的预习习惯与自学能力。
【单元教学目标】
1、学习本单元中课文中出现的生字新词。正确读准词语盘点中的词语，会写读读写写中的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵相关段落。
3、通过了解伟人、名人或身边的人的成长故事，并在感受他人成长经历的同时，汲取营养，获得启示，主动思考自己成长中的问题。
4、学习书信的格式和写法。
5、在实践活动过程中，综合运用语文知识，整体发展听、说、读、写能力，全面提升语文综合素养。
【单元教学流程】
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第一模块：单元预习达标(2课时)
预习内容
本单元的四篇课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短 寸有所长》。
教学流程
一、以“成长”为话题，导入本单元学习
日子一天天过去，我们一天天长大，在成长的过程中，有过获得成功的喜悦，有过遭受挫折的烦恼，也曾遇到困惑不解的问题。今天，让我们走进第七单元，去感受成长生活中的故事吧！
二、自主预习环节
教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。
单元预习达标卡 项目 预 习 内 容 自学要求 小组 评价 第25课：伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 1．读课文时，胸怀 喝彩 妇女 灯红酒绿 热闹非凡 风和在文中标出，日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华 帝国主准确熟练认义 铿锵有力 读 2．利用查字典或联系上下文等方法，理解词语意第27课：洗漱、惬意、反驳、逻辑、筋疲力尽、电话号码 思 3．注意划线词语的读音 认 词 第26课：推荐 删掉 燥热 余晖 融洽 黄昏 客厅 曲线 眼帘 春风拂面 莫名其妙 读 课 读本单元四组内容：《为中华之崛起而读 书》《那片绿绿的爬山虎》《乌塔》《尺有所短 能做到正确、寸有所长》。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
流利地朗读。 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
文 知 内 容 1．《为中华之崛起而读书》作者是（ ），这篇课文写的是周恩来（ ）时代的一件事,他深切地体会到（ ）的含义,从小立志（ ）。 2. 《那片绿绿的爬山虎》主要写了两件事：（ ），（ ）。让我们认识到（ ）是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 3．《乌塔》这篇课文写的是（ ）独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年（ ）的能力，以及她对生活的热爱。 。 4. 《尺有所短 寸有所长》通过（ ）格式，让我明白了（ ）的道理，能正确地看待自己和他人。 根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。 提 问 题 就自己最感兴趣、最想要知道的问题提出来。 三、预习达标环节
1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。
2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。
3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。 四、教师抽查预习情况
教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。
五、教师指导书写较难写的字
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
人教版语文四年级上册第七单元教学设计新部编版
