教学资料范本 中班班主任工作总结（一学年） 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，一学年又过去了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?回顾过去，总的感觉是：劳有所得，一分耕耘，一分收获。下面我就将自己的学... 我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，一学年又过去了。一年忙到头，付出的是什么，收获的又是什么呢?回顾过去，总的感觉是：劳有所得，一分耕耘，一分收获。下面我就将自己的学习、工作总结如下： 一、扎实做好安全工作 幼儿园里无小事，安全责任重泰山。我尽量排除身边存在的一些不安全因素，幼儿由于年龄小，自我保护意识较差，我就利用游戏让幼儿查找班里不安全的地方，教育幼儿不触摸危险的角落。如：桌缝、桌角、门、钢琴等。通过儿歌教育幼儿上下楼梯要扶好，玩游戏时不要推人，勤剪指甲不抓人，教给孩子一些简单的安全保健常识，使孩子学会保护自己，加强孩子的自我保护意识。针对独生子女自私的个性，我组织游戏：“请你跟我这样做”告诉幼儿什么该做，什么不该做。在教育活动中让幼儿们知道了“不跟陌生人走，不随便跟陌生人说话”、“不吃陌生人送的食物”、“不远离集体单独行动”、“遇到危险如何逃生”、“安全标志知多少”以及“游戏活动安全注意事项”等。增强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力，对保障幼儿安全工作起到了积极作用。我总是怀着一颗不怕一万，就怕万一的心理，时时刻刻注意幼儿的活动，一定要让幼儿在教师的视线范围内活动，避免出现安全事故，达到安全事故为零。 二、丰富的教育教学活动 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 除了完成正常的教育教学任务以外，我还创编了“套圈”、“猫捉老鼠”、“齐心协力”、“巧玩飞碟”等游戏活动，使幼儿快乐的度过在幼儿园的每一天。活动中，我能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，我把“课”当成“游戏”上，把“游戏”当成“课”来做，使幼儿为被动学习转化为主动学习。我不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效果。我还利用幼儿来园时间，组织丰富多彩的游戏，有计划地锻炼各种基本动作，并制作了纸球、飞碟、小高跷等体育玩具，我还积极参与幼儿的活动，与幼儿一起追逐奔跑，拍球扔飞碟，和幼儿一起跳，一起玩，我的热情和投入感染了每个幼儿，大家都能积极愉快地参加户外活动，幼儿的动作更加协调和灵敏。 平时，我多鼓励幼儿多方面的发展，在平时活动的时候，有时候我会放一些轻音乐给幼儿听，让他们学会欣赏，有时候跟幼儿一起笑啊，唱啊，跳啊。让幼儿有真正自由的空间，我鼓励每一个幼儿用自己的方式去表现自己，让幼儿在一日生活环节中有所放松。 教书和育人是紧密联系的。教育孩子怎样做人，更是我们重要任务之一。孔子曰“其身正，不立而行;其身不正，虽立不从”。我们是孩子的榜样和模仿对象，所以我总是以身作则。比如要求孩子劳动，我先自己动手，要求孩子不大声讲话。我尽量细声细气;要求孩子文明礼貌，我总是主动向家长和孩子问好问早，从不用脏话骂人。有位家长曾对我说：“老师，我们的孩子把你当作偶像崇拜”我想这是我付出的最大回报。 三、特色、互动环境创设 1.特色环境创设 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数
2020幼教资料-中班班主任工作总结(一学年)
