授课 年级 一、知识与技能：了解物理性质和化学性质的概念并能说出常见物质的物理性质和九年级 学 科 化学 课 课题1 物质的变化课题 与性质 （第二课时） 型 新授 化学性质。 教 学 目 标 二、过程与方法：采用探究的方法，通过实验，层层引导，深入讨论。 三、情感、态度与价值观： 1、激发学生学习化学的兴趣，培养学生学习化学的自觉性和积极性。 2、体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。 重 点 、 难 点 1 ,阅读教材，知道物理性质通常包括哪些方面。 重点：理解物理性质和化学性质的概念。 难点：如何区分物质的变化和性质。 预 习 清 单 2，比较下列说法，找出哪些是性质，哪些是变化。 酒精燃烧 酒精能燃烧 铁生锈 铁在潮湿的空气中易生锈 以粮食为原料酿酒 以粮食为原料可以酿酒 学 程 单 设 计 学程预设 导学策略 生成与反思 一、小 组 交流 ，检查预习 二、随机生成，合作探究 【进人新课】聆听教师的讲述， 【导入新课】化学是研究物质的回忆预习内容，明确本课学习内组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。下面我们一起来学容，同时进入新课学习。 习物质的性质。 【讲述】 【倾听并记录】 理解并记忆化学性质的概念。 二、 物质的性质 （一）化学性质 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 【讨论交流】 蜡烛（纸张、木材等）能燃烧；铁在潮湿的空气里易生锈，在干燥的空气里难生锈； 在学生讨论后引导学生归纳总【讨论交流并归纳】 在叙述物质的性质时，往往有下列字：能、会、可以、易、难等。 例如： （1）木柴燃烧—化学变化 木柴能燃烧—化学性质 （2） 铁生锈——化学变化 铁（在潮湿的空气里）易生锈——化学性质 铁（在干燥的空气里）难生锈——化学性质 【过渡新知】 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫结。 【提问】 化学变化和化学性质的联系 【引导归纳】 请同学们举一些日常生活中物质的一些化学性质。 我们将物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 【板书】 【聆听并记录】 （二）物理性质 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 例如，颜色、状态、气味、熔点、 做物理性质。 【板书】
学程预设 导学策略 沸点、密度等都属于物质的物理性质。 【提问】 你能举出生活中关于物理变化的例子吗？ 要求学生阅读书本P5-6. 【演示实验】 演示[实验1—5] 【讲述】 物质的性质与用途之间的关系。 【引导评价】 生成与反思 【回答交流】 举出关于物理性质的例子。 三、展示评价，有效指导 【阅读书本】 了解几个重要的物理性质：熔点、沸点、密度等。 【观察实验】 讨论氧气和二氧化碳的物理性质、化学性质。 【聆听记录】 物质的性质决定物质的用途。 【巩固与拓展】 四、完成物质的两种性质的比较。 归（《学程导航》8页） 纳总【课堂检测】 结，《学程导航》p- 检 测反【反思与评价】 思 总结本节课学到的知识、方法及存在的问题。 【教师引导归纳】
人教版九年级化学教案：1-1 物质的变化与性质 (第二课时)
