《幼儿园班级管理》综合题（12套）
一、填空题（每空1分）
1、2~3岁幼儿身体的各方面较柔嫩，骨骼继续骨化，具有的_______、_______特点，表现出_______、_______，不易做_______。
2、分离焦虑是指：婴幼儿因与_______而引起的_______、_______或_______的情绪反应，又称_______。
3、环境布置的理论基础的基础理论包括：蒙台梭利的环境教育理论、建构主义的环境教育观、_______、_______。
4、教室布置中的总体原则包括：主题墙、低墙面、_______、_______、_______、_______、_______。
5、教室环境设计的主要内容有：_______、_______、_______、_______、_______、_______ 6、幼儿园生活常规对幼儿每天生活活动的_______、等均有明确的规定，使幼儿一日生活能保证在_______、_______和一定的规律中进行。
7、幼儿入园离园时的安全措施应包括：_______、_______、______。
8、活动主题的类型根据主题活动的内容归属领域可划分为：健康领域、_______、_______、_______、_______
9、幼儿自信心的培养同样要_______，_______，幼儿各方面能力技巧的培养 _______是载体，_______是动力。
10、家、园、社区在幼儿教育方面具有各自的特点。把三者职责结合起来，就会使教育相互配合、_______、_______，达到_______、_______，形成了三位一体的教育方式。
参考答案：
1、弹性大、易弯曲, 耐性差、易疲劳，过分剧烈的运动 2、亲人分离，焦虑、不安、不愉快，离别焦虑 3、人本主义的环境教育观、行为主义心理学的环境观
4、安全性原则、经济性原则、参与性原则、目标导向原则、发展适宜性原则、审美性原则、体现教师创造性原则
1
5、区域角、吊饰设计、盥洗室设计、布置家园联系 6、内容、时间、程序，一定的节奏、一定的秩序
7、由两位老师分工合作、教师要注意观察孩子的情绪、班级换班时要进行严格的安全的交接 8、语言领域、社会领域、科学领域、艺术领域 9、创设成功情境，体验成就感，自我表现，成功体验 10、相互统一、步调一致，优势互补、协调发展
二、判断题（每题2分）
1、分离焦虑是儿童焦虑症的一种类型，多出现于学龄前期，主要表现为婴幼儿与亲人分离时产生的焦虑反应。（ ）
2、家长提前利用假期带领幼儿参观幼儿园的园舍，熟悉幼儿园的环境，让幼儿玩一玩园里的大型玩具（ ）
3、尊重幼儿，满足幼儿的任何需要，做孩子的倾听者和观察者（ ）
4、请根据一日生活常规工作的原则，设计一个语言活动课，帮助幼儿掌握洗手的方法与步骤。（ ）
5、安全教育在每个时间段里都要进行，在教学中渗透安全教育会达到更明显的效果。（ ） 6、主题活动方案是针对一个具体的主题进行的开发工作，它对整个主题活动进行了分阶段的预设，明确了一个主题活动目标及各阶段（ ）
7、不同年龄幼儿诚信品质发展水平存在差异，中班幼儿诚信品质发展水平普遍出现暂时“低落”现象（ ）
8、在利用社区有利资源时，教师要注意情感渗透和各种能力的有机结合， 不要表面化、形式化，活动结束要注意总结反思。（ ）
9、教师应重视班级特色环境创设，根据特色班级活动的内容不断丰富、调整环境创设内容，增强环境与幼儿的互动性。（ ）
10、幼小衔接工作应认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作（ ）
参考答案
2
1、正确 2、正确 3、正确 4、错误 5、正确 6、正确 7、正确 8、正确 9、正确 10、正确
三、选择题（每题3分）
1、下列哪一项不属于幼儿幼儿动作技能训练项目（ ） A、了解幼儿动作技能发展的关键期，并施以恰当的训练 B、增加幼儿户外活动时间的比重 C、重视幼儿动手能力的培养
D、多陪还在看动画片并学习其中的动作
2、下列哪一项不属于幼儿不愿上幼儿园的原因（ ） A、情感上的依恋性 B、习惯上的不适应 C、幼儿园基础设施较差 D、能力上的压力感
3、下列哪些不属于班级环境创设中的问题（ ）
A、存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少，教师策划、设计的现象普遍 B、存在教师设想计划多、幼儿设想计划少，纯粹追求环境布置的结果
3
C、存在着墙饰整个学期无变化，即固定的多、变化的少等问题。 D、存在着教师对于课程的设计与幼儿实际情况结合不够的问题
4、下列哪一项不是幼儿园一日生活组织应遵循的原则 A、整体性原则 B、游戏化原则 C、分散与集中原则 D、高效与创新原则
5、孩子在交给老师接管之前，一切安全问题由（ A、学校负责 B、家长负责 C、社会负责 D、老师负责
6、下列选项中哪一项不是主题活动选题的基本原则 A、本土化原则 B、探索性原则 C、主体性原则 D、标准化原则
7、下列选项中哪一项不是造成幼儿自信缺乏的原因 A、教育环境是导致幼儿自信心不足 B、与其他孩子游戏时不爱融入进去 C、成人消极的评价和否定的态度
D、幼儿发展水平的差异也会导致幼儿的自信心不足
8、下列哪一项不属于家园合作的目的
4
） A、实现幼儿的智力成长与发育
B、实现教育观念转变，促使家园教育协调一致 C、帮助家长了解和参与班级的各项活动 D、发挥家长委员会等的桥梁纽带作用
9、班级特色创建工作开展的途径与方法（ ） A、开设专门性的特色主题活动课程 B、特色渗透于教学常规活动各环节
C、实现教育观念转变，促使家园教育协调一致 D、挖掘家庭、社区特色教育资源
10、下列哪一项不属于幼小衔接工作方案的内容（ A、从情感入手，激发幼儿入小学的愿望 B、从幼儿园入手，多组织“幼小衔接”的实际训练 C、从家长入手，举办“幼小衔接”主题家长会 D、从孩子入手，培养学习适应能力和社会适应能力
参考答案： 1、C 2、D 3、D 4、B 5、D 6、B 7、A 8、C 9、B
5
）
幼儿园班级管理试题库12套-幼儿园班级管理试卷及答案
