对农村学校治理中亟待解决的几个问题的试
探
“经济要进展,教育要先行”,这是改革开放以来被人们公认的道理。但在改革开放不断深切、经济建设成绩显著、新课程理念不断唱响的今天,咱们农村学校治理还不能顺应时期需要,跟不上现代化建设的步伐。教育治理中存在的许多问题亟待解决,只有解决这些问题,咱们农村教育现代化的进程才会顺利推动,咱们农村教育的改革和进展才可能加倍深切。
1.农村学校基础掉队,治理需优化
农村学校先天不足、后天不强,要实现比城市学校还要更好更快的进展,除国家在人力、财力、物力上的倾斜支持之外,更要紧的是要靠治理出质量、出效益,靠治理走捷径、求冲破。
农村学校生源整体上不及城市学校,缺乏良好的家庭教育基础和社会增进条件;农村学校的教师整体上也不及城市学校,没有较高的学历,没有优厚的条件,可是农村学生肯学习能吃苦,农村教师更朴实好鼓励,因此农村学校只要优化治理,把这种后天优势发挥出来,形成良好的教学秩序和校园文化,把学生学习的踊跃性、教师育人的踊跃性调动起来,就必然能用后天的尽力弥补先天的不足。
农村学校的校舍、场地、教学设施、办公条件等硬件设施与城市学校相较有不小的差距。但硬件并非是决定教学质量和成效的全然条件,尤其关于基础教育而言,决定输赢的要紧仍是软件,是学生的学习精神、教师的敬业精神、学校的治理和办学水平。寒门出贵子,穷校也
能够出状元、出名师,因此咱们要优化学校治理,制造良好的气氛,使学校风正业精秩序井然,师生员工同心合力谋求进展。
这几年,国家和社会对农村学校的进展倾注了大量财力,显著改善了农村学校的办学条件;随着中央支农精神的贯彻落实,农村学校还会迎来更多的资助与支持。国家的初衷是要给农村学校打“强心针、催长剂”,希望农村学校补足元气抓紧进展。条件好了、钞票多了,更要优化治理,将优厚的物力支持与优质的学校治理结合起来,实现学校的强势崛起。
2.农村学校教师不稳固,必需解决
农村的进展靠教育,教育的进展靠学校,学校的进展靠教师。一个学校的水平,决定于那个学校教师的水平。只有教师的素养提高了,学校的教育水平才会提高,才可能培育出更多社会需要的人材。但是,当前咱们农村的教师状况却令人忧虑。农村教师队伍很不稳固,教师流失严峻,给农村基础教育的正常进展带来了极大的冲击。
在市场经济条件下人材的流动本属正常,但存在于农村教育中的只有上流没有下流、高素养教师上流一样者不流的现象那么属畸形。农村学校中业务能力强的中青年教师、优秀教师,或被县城学校的领导相中,或是通过必然的人情关系,调入县城。拿我在的学校为例,每一个学年关止时,都会有教师调入县城,这些走掉的教师,大多是通过了几年实践锻炼的具有较强教学能力的高素养教师,他们年龄都在35岁以下,又以紧缺的科目如语文、英语、数学教师为主体。他们的流失,不管从业务上仍是从学校的社会阻碍上,都是对咱们的冲击。对这些要流
失的教师,咱们想留都留不下,留不住。缘故如下:一、县城学校优厚的待遇是咱们不敢留。二、追求生活上的方便和家庭的结合咱们无法留。3、政策导向的误差使咱们留不住,
农村教师的流失,造成教学质量下降。教师不足致使学校并班,因此各校大班几回。班组学生人数过量,必将给教师的教学和治理带来困难,一方面加重教师的工作量,同时又阻碍学生的学习成效,因此教学质量显现滑波,双差生不断显现,停学人数有增无减,给九年义务教育的普及达标划上了一个大大的问号。同时,因为流失教师大部份是年富力强学历较高的中青年骨干教师,而留下来的教师一样年龄较高的本地教师,一方面教师兼种田,学校家庭两头顾。另一方面知识陈腐,思想僵化,信息不顺畅,跟不上时期的进展,严峻阻碍教学成效和教学质量的提高。
因此,农村教师的稳固问题必需解决。 3.“留守生”问题需社会动员综合解决
随着农村流动人员的逐年增多,留守儿童的在校生中的比例也在年年增加,留守学生的问题也日趋突出,这些问题的存在,严峻束缚了学校的健康进展,因此,留守生问题亟待解决。 “留守生”大体存在如下问题:
生活中缺乏亲情,心理健康令人担忧。
随着大量农人工外出务工,外出务工者在城市受到歧视和不公正待遇,尝尽了没有文化的苦头,于是他们把全数希望寄托在子女身上,一心想让子女以后在城市体面的生活。但是背着父母希望的小孩比背
对农村学校治理中亟待解决的几个问题的试探
