教学反思:
Unit Two Colours第五课时
教学内容：B Let’s learn Let’s do 教学目标：
1.表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。
2.能够熟练运用white, black, brown, orange这些表示颜色的单词来描述身边的事物。 3.用多彩的颜色装扮我们的生活，生活是多彩的，生活也是美好的。 教学重、难点：
1.white 一词中元音字母 i发的音不易到位，black, brown 的发音也较难。
2.Let’s do部分的指令语：Stand up, Sit down, Touch the ground, Turn around教学重点：表示颜色单词white, black, brown, orange的学习。 教具准备：
1.教师准备一个Bear图片。
2.教师准备有颜色的纸板制作的指令牌。 3.教师和学生都准备一套水彩笔或蜡笔。 4.教师准备配套教材的录音带。 5.教师准备一个小球。 教学过程：
一、 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）师生相互问候
T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls. S: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, teacher. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you,too. （2）游戏：接力问候赛
教师拿出准备好的小球，建议道：Let’s play a game. 引导学生说出表示赞成别人提议的感叹语Great！教师将球抛给一名学生说：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. Nice to meet you. 接球的学生回答：Nice to meet you,too. 之后，由第一个学生抛球并问：Hello./Hi./Good morning./Good afternoon. Nice to meet you.第二个接球的学生回答Nice to meet you,too.以此类推，直到不同的答语说完为止，再进行一轮。回答不上来的学生没权力投球。
（3）教师建议：T: Let’s sing a song. S: Great. 师生听唱歌曲 “Colour song”。
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（4）游戏：猜颜色
让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，颜色词练习。猜对的学生给与奖励并由他负责主持下一轮游戏。（颜色以学过的为主blue, green, yellow, red）
二、呈现新课 (Presentation)
（1）在猜颜色游戏中，教师有意在最后出示一个学生没学过的颜色，引出新单词的教学。如：white ，教师在出示白彩笔之后带读white ，学生跟读。white 一词中元音字母 i发的音不易到位，教师要提示学生张开口，发好音。
（2）教师让学生拿出蜡笔和水彩笔，学习black, brown, orange。方法：教师举起粉色水彩笔或蜡笔说：black, black, this is black. 边说边举，边听边看，训练学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。注意 black, brown 的发音，适当提示，切忌盲目纠音。
（3）利用颜色卡片，教师再次带读 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的发音。
（4）学生听Let’s learn 的录音，指着书上的图跟读。边说边指，边听边看，也训练了学生手、脑、口、心、眼协调统一的能力。
（5）游戏 BINGO
教师让学生将自己喜欢的9种颜色的蜡笔，按三行三列的方法摆在桌面上，教师任意说颜色，学生如果听到教师说到自己所摆的蜡笔的颜色，则在蜡笔上放一小张纸片，当摆出的纸片，有三个成为一条线时说：BINGO ，为游戏的胜利者，教师可发小奖品。
三、趣味操练 (Practice)
（1）猜一猜：教师事先准备好一个盒子，将所学颜色的卡片 blue, green, yellow, red, white, black, brown, orange放进盒子里，教师随机抽出一张让学生猜颜色，猜对者加分或奖励。
（2）教师拿出准备好的Bear图。边说英语边在上面涂颜色，制作好后让学生说说看到的颜色。 （3）让学生听Let’s do部分的录音，根据录音做动作，说到颜色时就手中举起蜡笔。 （4）教师举起准备好的指令牌，让学生说指令牌的颜色，教师说指令，学生做动作。如：教师举白色牌子时，学生说：White, white , 教师说：Stand up. 学生做起立的动作。
四、课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元涂色练习。 五、扩展性活动(Add-activities)
让学生动手用所学颜色画一副自己喜欢的画，并涂上颜色。 六、课堂练习：
1．完成P20 Let’s check Match and colours 七、家庭作业（Homework）
（1）用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。 （2）跟读单词，说唱Let`s do.
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板书设计：
Unit Two Colours
四个颜色卡片与单词依次粘贴在黑板上。
教学反思：
Unit Two Colours第六课时
教学内容： B Start to read Let’s check C Story time 教学目标：
1.复习颜色单词，学习本课故事，进一步让学生巩固本单元所学。
2.做本课的听力练习，训练听力的同时检查学生对本单元内容的掌握情况。 教学重点：
复习本单元知识，做听力练习；学习故事。 教学难点：
颜色类单词的认读。 教具准备：
1.教师准备教材配套的录音带。 2.教师准备上节课的指令牌。 3.教师和学生都准备8种颜色的卡片 4.让学生带上节课的绘画作品。 教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）师生进行口语对话活动。教师和学生做对话，为下面的生生对话做引路。 （2）生生进行口语对话活动。口语内容可与师生对话内容相同或不同。 （3）Review
A．Show me red.（生：Red，red是红色，并举起手中的颜色卡片。） B．Let’s do.利用颜色指令牌做：White， white ， Stand up.等等。 （4）师生学唱歌曲 “Colour Songs”（利用Rainbow展示学习新歌） 二、呈现新课 (Presentation)
（1）教师请学生拿出自己上节课的绘画作品，将所用颜色介绍给大家。 （2）游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：red，blue ，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同
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学为优胜者。
（3）游戏：Touch game
将教师准备的颜色牌放在讲台上，将全班分成两组，每组派一个选手，教师说一个色，他们就快步跑上讲台选择该颜色的牌，谁选对了即为优胜者。可请学生来代替教师发指令。
（4）Story time
A听录音，看图感受故事内容。 B故事大意的理解。 C跟读故事。 D故事表演。
三、操作练习 (Practice)
（1）Read and tick.教师讲解练习方法，学生独立完成后核对答案。 （2）听力练习：Let’s check：要求学生根据听到的内容，判断对错。 四、课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元相关练习。 五、扩展性活动(Add-activities) 游戏：抽牌游戏
让学生两人一组，将颜色卡片背面向上放在桌子上。一名学生抽一张自己的卡片，再抽同伴一张卡片，两张卡片摆在一起。颜色相同为胜，并将两张卡片留在手中。如颜色不同，就放回原处。学生抽出卡片的同时要说出单词的英文。同伴用此方法抽卡片。继续这个游戏。游戏结束时，手中卡片数量多的学生为胜。
六、家庭作业：（Homework）
1.听录音跟读故事，学唱歌曲“Colour song”
2.利用你身边的事物说一说你看到的颜色，并把你学到的颜色说给爸爸妈妈听一听。 板书设计：
Unit Two Colours
黑板上贴有颜色的单词卡和颜色卡。（8个颜色）
教学反思：
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新版pep三年级英语上册Unit 2 教案
