Unit Two Colours
一、教材分析
本单元主要学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词，通过游戏突破教学重、难点，引发学生学习兴趣，让学生在理解的基础上能够综合、灵活运用所学语言，进行简单的交际，在课堂上实现了让学生积极参与、口脑并用、和谐高效、主动发展，顺利地完成教学目标。 二、教学目标
1．知识目标：
学习词汇：学习red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white（白色的） orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。
学习句型：
能用英语进行简单的打招呼及用This is?向别人介绍身边的人。
能在适当的情景中运用基本问候语Good morning./Good afternoon./ Nice to meet you. Nice to meet you，too.
2．能力目标：
能够准确说出所学颜色名称，并能用所学词汇进行描述熟悉的物品。在学习中乐于参与，积极合作，主动请教，培养学生的实践能力，获取信息的能力。
3．情感目标：
提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的兴趣，积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动请教。 三、教学重点：
单词：red(红色的) 、yellow（黄色的）、green（绿色的）、blue（蓝色的）、black（黑色的）、 white（白色的）、orange（橙色的）、brown（棕色的）八个表示颜色的单词。
句型：Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you，too. 四、教学难点：
单词：green（绿色的）、white（白色的）、brown（棕色的）、orange（橙色的） 句型: Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you，too. 五、课时安排：
第一课时：A Let’s talk Draw and say
第二课时：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing
第三课时：A Letters and sounds B Start to read Find and say 第四课时：B Let’s talk B Let’s play 第五课时：B Start to read Let’s do
第六课时：B Start to read Read and tick Let’s check C Story time
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Unit Two Colours 第一课时
教学内容：A Let’s talk Draw and say 教学目标：
1．能用英语进行简单的打招呼及用This is?向别人介绍身边的人。
2．通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用Good morning等句型。 3．培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。 教学重点：
This is ?句型的学习。 教学难点：
1．This is ?的得体运用。
2．This is ?句型字母 i 及th的发音不容易到位。 教学准备：
1．本课 Let's talk部分的教学课件。
2．本课时教学配套的录音带，以及歌曲 “Hello”“ABC song”的录音带。 3．Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。 4．课本配套贴画。 教学过程：
一、热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）播放歌曲“ABC song”，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。 （2）游戏 Do a game. \指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲 \。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss white.
（5）请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。 “Hello” 二、呈现新课 (Presentation)
（1）师生观看教学课件。课件内容为Let's talk/A 的内容。教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
（2）再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?
（3）教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This is??。
（4）教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。
（5）听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌
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握的读音，如：This is??一句中的元音字 \的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
（6）分组练习。每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ??,给表现好的小组奖励贴画。
三、画一画，说一说（Draw and say ）
(1)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。 (2)向同桌用句型：This is??介绍自己所画的人物。
(3)分四个大组用句型：This is??介绍自己所画的人物大组进行比赛，给予表现好的小组奖励贴画。
四、扩展性活动(Add-activities)
将趣味操练中的游戏扩展为\游戏。拿第一、二组的头饰画画让第三、四组的学生用句型This is ??辨认，由画此头饰的同学来说“bingo”或“No”,以贴画进行奖励。
五、课堂评价(Assessment)
(1) 教师小结本节课学生的表现（获得贴画的数量）。
（2）教师让学生根据自己本节课的获奖情况，制定本单元获奖目标。 六、课堂练习：选择题 1．-Hello! - A.Hi B. Good-bye 2．What’s your name?
A. What’s you name? B. My name’s Mike 3．Good-bye!
A. Bye, Miss White B . Hi, I’m ChengJie 4．Hello! I’m Wu Yifan.
A. Good-bye! B. Hi! I’m Sarah.
5．-Good morning, Miss Green. -________________ A . Good morning . B . OK 七、家庭作业（Homework）：
（1）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ??介绍，并把此句型抄写下来。 板书设计：
Unit Two Colours
This is?
Good morning, Miss Green. Good morning. 教学反思：
Unit Two Colours 第二课时
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教学内容：A Let’s learn Let’s do C Let’s sing 教学目标：
1．能听，说，认读red，blue，yellow green四个颜色单词并再真实情景中运用。 2．能流利地完成let’s do部分的内容。
3．激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
4．让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 教学重点：
1．能听、说、认读四个颜色单词并运用。 2．能完成let’s do部分内容。 教学难点：
熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。 教学准备：
1．彩色蜡笔 2．单词卡片 3．画图纸
4．让学生就近结成4个小组 教学过程：
一、热身(warm-up)
（1）日常口语练习（复习上一节课所学内容） T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss/Mr ?. T: This is．．．what’s your name? S1: My name is?
(2)Let’s do活动（Unit 1 A let’s do） 师生一起边说边做动作。 (3)Free talk
教师出示彩虹图问“ What’s this?”告诉学生“This is a rainbow.” T：Ｉs it beautiful? Ss： Yes. T：Now let’s go to see the colour . 二、呈现新课 (Presentation) let’s learn
(1) (播放课件) 让学生观看，跟着课件录音初步学习彩虹的颜色用英语怎么说。 “red”暂停（教师拿出一朵红色的花） T: what colour? Ss: red.
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T: yes！You are right. it’s red.
运用教室内的红色事物反复操练。 用同样方法学习其他几个新词。
(2)出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen” “green pencil” “blue sharpener” “yellow book”.
(3)跟着课件录音读所学的新词。
(4)让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
(5)找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。如：green----Ｉsee green, blue----I see blue比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
三、趣味练习（practice） （1）let’s play a game：
把学生分成四个大组，教师将四种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴在黑板上相应的图片下。比一比哪一组的同学做得又快又对。
四、扩展性活动(Add-activities) （1）let's do
出示四种颜色的雨伞（red ，yellow，green，blue）
Do you like them? Do you want to draw them? (你们喜欢它们吗？想不想画画它们？) T: Are you ready ? Ss: Yes! T: Show me crayons. Show me your red crayon. Show me your blue crayon. Show me your green crayon. Show me your yellow crayon. 学生听指令拿出不同颜色的蜡笔。
（2) 听录音，边说边做。要求学生认真模仿语音语调。（教师根据实际情况增加次数） （3）let's check
小组合作,由一名掌握熟练的学生说指令（let's do部分），其他人拿出所说的蜡笔,并重复指令中表示颜色的单词。
例：-- show me your red crayon. --red! red! red! （4）蜡笔都准备好了后, 然后在图画纸上画出不同颜色的雨伞。 （5）Listen：“Colour song” 五、课堂评价(Assessment) (1)学生小结本节课所学内容。
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新版pep三年级英语上册Unit 2 教案
