浙教版七年级下册第一章实验探究专题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 评卷人 得分 一、探究题
1．我区某校的同学为探究种子的结构和萌发，做了一系列的实验：
实验一：探究影响种子萌发的环境条件．在实验中，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别加入20粒完整的有活力的种子，在不同的条件下培养一段时间后，你认为：
（1）以上装置中能萌发的是__；丁装置中的种子不萌发的原因是__．
（2）若要验证适量的水是种子萌发的必需的外界条件，需选择装置__和__；从实验装置和实验条件的控制分析，若只选择乙和丙两个装置，实验探究的问题是：__对种子萌发的影响．
实验二：观察种子的结构和萌发过程．在实验中，他们画下了菜豆种子及其萌发后的幼苗结构示意图．
（1）种子萌发时最先突破种皮的结构是左图中的[]__；
（2）如图中的[7]是由左图中的[__]发育而成；菜豆种子萌发时，营养物质由[__]提供． （3）菜豆开花后，经传粉和受精作用，受精卵将发育成菜豆种子中的结构[]__． （4）在“观察种子的结构”实验中，正确的操作方法是__
A．观察之前先把种子浸软 B．用解剖刀把种皮削掉，以便观察内部结构 C．用显微镜观察种子结构 D．结构4处滴加碘酒，由白色逐渐变为蓝色
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2．生活中乱丢过期药品的现象经常发生，是否会对周边生物和环境造成影响？生物兴趣小组开展了“过期的感冒灵颗粒溶液对水稻种子的萌发有怎样的影响”的探究实验，实验步骤如下：
①取四个烧杯，分别加入80 mL、60 mL、40 mL、20 mL的蒸馏水，再分别加入等量一小包过期感冒灵颗粒，充分搅拌溶解，得到A、B、C、D四种浓度的过期感冒灵颗粒溶液。
②选取50粒相同且饱满的水稻种子，均分并平铺放入编号为1～5组的相同培养皿中。 ③向1号培养皿加入适量清水， ，将5个组同时放置于25℃环境恒温培养。 ④每隔24小时，将各培养皿中的液体倒净，并重复步骤③，以确保液体浓度基本不变。 ⑤7天后，统计水稻种子的发芽率如下表所示。 组号 1 2 60% 3 50% 4 30% 5 10% 种子发芽率 90%
（1）兴趣小组探究的实验变量是_______。 （2）请将实验步骤③补充完整。___________
（3）在坐标图内完善4、5组实验结果的柱形图_____。
（4）通过对上述实验结果的统计分析，你得出的结论是：过期感冒灵颗粒溶液浓度越高，对水稻种子萌发的_______作用越强。
（5）为避免偶然性因素对实验的影响，除了每组选用10粒而不是1粒种子外，还应该在相同条件下进行_______实验。
3．将某种细菌接种到培养基(由一些细菌生长所需物质组成)上,加盖后,以不同的方式处理,并放置在不同的温度环境中.培养24小时后,观察所得结果,列表如下: 编号 ① ② 接种细菌,并覆处理方法 接种细盖一吸有抗生素菌 X的圆纸片 Y的圆纸片 盖一吸有抗生素面被醋覆盖 菌 细菌 ③ 接种细菌,并覆接种细菌,全表接种细无接种 ④ ⑤ ⑥ 试卷第2页，总14页
温度 40℃ 40℃ 纸片周围呈现一40℃ 40℃ 0℃ 40℃ 观察结果 全表面片清晰区,其余呈浑浊 表面呈浑浊 全表面呈浑浊 全表面清晰 全表面清晰 全表面清晰
（1）根据上述实验结果所作出的下列判断中,错误的是___和___. A．编号①与⑥比较可知,有细菌则培养基的表面会变浑浊
B．若揭开编号⑥的盖子,24小时后可观察到培养基表面会出现混浊 C．将编号⑤和⑥的结果比较可知, 0℃的环境不适合细菌生长 D．根据编号②和③的观察结果,可知抗生素Y比抗生素X的杀菌能力强
（2）在①~⑥组实验中,若为了观察用全表面被醋覆盖后的细菌接种效果,应观察哪两组实验
___与___.
(3)从生物分类的角度看,细菌属于___生物.（填“真核”或“原核”） 4．周末，小明发现爷爷果园里的苹果树、梨树、桃树都开花了。小明发现许多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜，他好奇地跟踪了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到了一朵桃花中，一会儿又飞到梨花中。小明想：这样苹果树上是不是会结出桃子，桃树上会不会结出梨呢？可事实并不是这样。于是他产生了疑问：植物体要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）假如他要用实验解决自己的疑问，应该提出的假设是 。 小明选择了一些还没有完全盛开的苹果花，（2）实验过程中，将这些花平均分成了A、B
两组，又将这些花的雄蕊去掉了，他这样做的目的是 。
（3）然后，小明又分别采集了一些苹果花花粉和桃花花粉。将苹果花花粉涂在A组花的柱头上，将桃花花粉涂在B组花的柱头上。根据假设可以预期，能够结出果实的一组应该是 ，设计另一组的意义是 。
（4）这种实验不能只用两朵花，也不能只做一次实验，还不能只限于用一种植物进行实验，其中的科学原理是 。
5．周末，小明发现爷爷果园里的苹果树、梨树、桃树都开花了。小明发现许多蜜蜂忙忙碌碌地采蜜，他好奇地跟踪了一只小蜜蜂，发现它从苹果花飞到了一朵桃花中，一会儿又飞到梨花中。小明想：这样苹果树上是不是会结出桃子，桃树上会不会结出梨呢？
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可事实并不是这样。于是他产生了疑问：植物体要结出果实和种子是不是一定要授同种植物的花粉呢？
（1）假如他要用实验解决自己的疑问，应该提出的假设是______________。 小明选择了一些还没有完全盛开的苹果花，（2）实验过程中，将这些花平均分成了A、B两组，又将这些花的雄蕊去掉了，他这样做的目的是_______。
（3）然后，小明又分别采集了一些苹果花花粉和桃花花粉。将苹果花花粉涂在A组花的柱头上，将桃花花粉涂在B组花的柱头上。根据假设可以预期，能够形成果实的一组应该是_______，设计另一组的意义是_______。
（4）这种实验不能只用两朵花，也不能只做一次实验，还不能只限于用一种植物进行实验，其中的科学原理是_______。
6．如图所示为“观察种子的结构”的实验示意图，请据图回答下列问题：
（1）图乙是玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图甲所示的________线剖开的。 （2）在图乙所示的玉米种子的剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的部分是[ ]__________（方括号内填数字，横线上填名称，下同），说明该结构的主要成分是________。 （3）菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有________和胚，而且胚都由______、______、________、________组成。不同点是菜豆种子的子叶有________片；而玉米种子的子叶有________片，玉米种子中有________，菜豆种子中没有________。 （4）图丙是菜豆种子结构，结构[ ]________为胚的发育提供营养。 （5）菜豆种子和玉米种子中，起保护作用的结构是________。
7．甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将数量相同的豌豆种子放在棉花上在不同条件下进行培养，数日后记录发芽情况 装置 场所 温度 甲 日光下 23℃ 乙 日光下 23℃ 丙 黑暗 23℃ 丁 黑暗 23℃ 试卷第4页，总14页
棉花干湿情况 种子萌发情况
潮湿 全部萌发 干燥 没有萌发 潮湿 全部萌发 干燥 没有萌发 （1）根据实验可得出种子萌发所需要的条件是 若继续培养，几周后幼苗生长良好的是 组。
（2）要证明光照对种子萌发的影响，在实验设计上可选用 作为对照实验组来进行研究。
（3）请对上述实验条件稍加改动，设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。 8．如图是同一植物的不同器官对生长素浓度的反应，请根据图回答下列问题。
（1）不同生长素浓度对植物根、茎、芽的生长影响表现为 。 （2）下列叙述与图相符合的是 。
A．根、茎、芽三种植物器官对生长素浓度最敏感的是茎 B．促进芽生长的生长素浓度比促进茎生长的浓度要大
C．当生长素浓度为10-6mol/L时，对茎表现为促进生长，对根和芽表现为抑制生长 D．促进扦插枝条生根最适宜的生长素浓度是10-4mol/L
9．大豆种子具有2片子叶，能为种子萌，发提供营养物质。小明认为：大豆种子子叶的完整程度会影响种子的萌发率。于是他进行相应的探究，请完成下列实验设计和问题交流。 （实验设计） 实验步骤 设计要求 试卷第5页，总14页
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