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弘扬优秀传统文化，培养学生核心素养
作者：冯兴龙
来源：《师道·教研》2024年第11期
中华传统文化以儒家文化为核心，是中国五千年历史中延绵不断的政治、经济、思想、艺术等各类物质和非物质文化的总和。中华优秀传统文化所蕴含的仁爱、诚实、宽容、和睦、忠诚、孝亲意识、责任意识、团结合作、自省自律、公平公正、热爱民族和国家等价值观念仍然深刻影响着当代中国人的价值取向，成为学生核心素养的一部分。
在小学语文教学中弘扬中华优秀传统文化，深化学生核心素养，实现中华民族伟大复兴，是教育工作者的时代使命和应当肩负的历史责任。 一、学好汉字，感受传统文化的魅力
汉字是中华传统文化的象征和独特标志。在世界上所有的国家中，只有中国由于其民族文化强大的包容性与同化性而始终没有间断过文化传承，这使得汉字成为世界上使用人口最多的文字。据考证，原始汉字在新石器时代中期产生，由零散的、个别的字符逐渐积累，达到一定的数量后再通过人为规范，成为了一种文字体系。商代之前属于图画文字阶段，殷商后期出现的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式，其后经历了商代的金文、秦朝的篆书、汉朝前期的隶书、汉朝末期的楷书，以及后来的行书和草书等。五千年的历史演变，汉字作为中华民族的语言，包含丰富的文化内涵，是中国文化的重要组成部分，是中华儿女的宝贵财富，反映我国的民族精神。
教育部在《基础教育课程改革纲要试行》中特別指出：“在义务教育阶段的语文、美术课中要加强写字教学。”小学生阶段，学好汉字、写一手好字对学习成绩、学习积极性、个人性格、智力和审美以及学习汉字文化都有很大的影响。因此，小学生学好、写好汉字，不仅有助于领悟汉字的魅力，深化核心素养，对于传承中华优秀传统文化，提升民族认同感也发挥着重要的作用。
汉字代表了中国文化最高的美感。汉字的字形跟字义、字音之间有一定的联系，是形、音、义的结合体。它可以指代事物，可以象征形状，可以表示读音，可以领会含义，可以标注，可以含沙射影。美丽而富有表现力的汉字，给使用它的人带来诗的灵性，从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，大量的优秀篇章都是汉字巧用的典范。只有学好汉字，才能体会汉字之美。 小学阶段要求学生认识常用汉字3000个左右，会写汉字2500个左右。汉字结构复杂多变，外形优美，小学生写起来会有些难度。在写字教学时从激发和培养学生写字兴趣入手，我利用儿歌、猜谜、游戏这些教学形式先培养学生对书写产生兴趣，指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各部件及间架，把字写端正、写美观，养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体
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