二年级音乐《山谷回音真好听》教学反思.doc

由天下分享时间：2024/8/27 23:06:32 加入收藏我要投稿点赞

二年级音乐《山谷Fl音真好听》教学反思

这首歌曲主要表现山谷回I音这一大自然的巧妙现象，歌曲优美抒情，特别是回音部分，仿佛让人置身于山谷之间。

我主要以学生为主体，让学生在歌曲音乐中自山地创造动作，表达情感、表现音乐，这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合小学二年级学生表达情感的特点，学生在学习和表演中，充分享受音乐的旋律美感。

1、用多种形式教学，提高学生上课的兴趣。

在教学中用多种形式进行教学，才能提高学生上课的兴趣。在学唱歌曲时,我通过提问让学生理解并记住歌词，再分角色对唱让学生更进一步熟悉歌曲，有了对唱的比较，这促使学生能够更好的唱好歌曲。通过对本首歌的学唱，再让学生白编歌词，来体现学生的创造与表现能力。在后面的“编创与活动中，因为学生都是农村学生，所以我让学生从已有的生活经验中，总结，创编歌词，从而使学生有了定性记忆，并自然地进入角色，掌握好节奏，并把这个角色演好。让学生充分地感受了音乐所表现的情绪，也理解了音乐所表现的强弱音的变化效果。

2、多给学生体现自主与合作的机会。

新课程要求我们体现学生的自主与合作。不论是在编创歌词，还是在创编与活动中，我都让学生自主去参与、去表现。如在编创歌词中让他们小组合作，自编自排，再演唱表演给大家听（看），最后让他们自己表演自己评价，要说出“好”与“不好”的道理，教师给予最后总评，给学生一个正确的评定结果，让他们在以后的编创中知道怎样与同学合作，才能取得成功。

3、艺术的本身起源于生活、来源于生活。

本节课让学生走近大自然,感受大自然的美丽风景，聆听大自然的各种声音，从而体会大自然的F1音效果, 通过回音模仿、聆听歌曲、演唱、让学生在不同的教学环节中，发现美、寻找美、创造美，从而使学生明白美妙的音乐并不遥远，我们只要认真观察，随时可以发现。本节课以学生为中心，一切以学生为出发点, 取得了很好的效果。

二年级音乐《出发》教学反思

在本课我遵循新课标的理念,特别是以审美体验为核心，面向全体学生，努力为学生感受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会。精心组织开放而有活力的课堂教学，我运用多媒体的视听、运用语言艺术的描绘、师生实践活动的创设、课堂中的问题情境等等，在这节课中，我首先解决歌Illi的重难点部分，把情感体验贯穿始终，尊重学生的情感与创造体验。这种教学改变了以往刻板、机械的教学，只要教师遵循音乐作品的意境，积极引导学生进行情感体验，学生便会饶有趣味地学习音乐，在心灵体验中获得全面的发展。但在处理歌曲重点时，没有很好的引导学生，有少数学生要把第一句唱错，还有在最后学生上台展示时，学生不够大方，我应该更加的鼓励学生，培养他们的表现力和创造力。这节课学生积极性很高，课堂气氛也很活跃，对于老师提出的问题，能踊跃的发言，师生互?动很融合，对于老师教唱的歌Illi,能很好的在聆听中找出相同与不同之处，并通过对比欣赏，用自己的语言总结。其中的情绪与感觉的不同：在学唱歌Illi中，学生整体表现突出，能在听中学，唱的准确，情感丰富，因此对于我来说，这节课是一堂成功的课，也为本学期的教学打下了较好的基础。

一年级《小蚂蚁》课后反思

本课要求进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演要、朗读、歌表演、游戏等务项音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生安静聆听音乐的习惯，逐步发展学生的内心听觉。

课堂中，我把重点放在引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是能与同学合作，和谐、完整地表现音乐。另外，让学生进行视唱的练习也是一个重要内容。本课教学中我设计了有趣的情境和活动，较为有效的培养了学生的听觉和节奏感。引导学生运用正确的呼吸演唱《小蚂蚁》，培养了学生自然、大方的演唱习惯，训练了学生稳定的内心节奏感，

但是有一小部分学生的音唱的不够准确，在今后的唱歌中我还应该加强音准的训练，比较好的一点是能准确地休止和接唱，尤其是能与同学合作，和谐、完整地表现音乐。

一年级《小胖胖》教学反思

本课是一年级教材下，第一单元《红灯停绿灯行》的部分教学内容之一。本单元教学围绕进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在演唱朗读个表演游戏等音乐活动中，为学生提供多方面的音乐感受，培养学生聆听音乐的习惯，提高学生感受音乐美，表现音乐美，创造音乐美的多方面音乐能力来进行的。本课是以这些基本要求为主线，在具体的教学中做了如下设计---学会演唱歌Illi,自行设计动作进行合作表演；了解领唱齐唱两种演唱形式：调动学生学习兴趣，培养和提高音乐审美能力。

教学过程中，第一环节安排的是复习。先进行的是常规训练，师生问好，复习上节课学过的歌曲，歌表

演，目的是调动学生的学习兴趣，巩固学过的歌曲表演。学生完成的较好，表情到位，虽然一些孩子的微笑不是发自内心的，但是他们乐于参与就是较高的进步，我也是给与了表扬。

这里要说明一点，在开课的时候，李鹏同学的演唱要肯定他很勇敢，能举手到前面为大家表演。可是表

情太呆板了，我记得在上次的课前训练时也有过类似的情形，反思自己的课堂教学，这种特殊的情况还是需要加强长期的联系，适度的提示，会给他们备受关注之感，更能促进他们的进步。

第二环节我安排的是节奏听辨模仿训练。学生的注意力得到有效的集中和训练，很好的完成了这部分练

习。为下一步的演唱解决了一些困难。

学唱歌曲中，我也十分关注学生的听觉训练，记忆能力的培养。导入调动了给孩子极大的兴趣引领, 带

着好奇心，小胖的言行也有意无意中记得教劳，为演唱歌曲记忆歌词有提供了便捷途径。老师这是运用情感体验帮助学生巩固记忆理解歌词，启发了学生进行演唱时的恰当表情，有扫清了演唱的感情表现力这一障碍。山于初步接触领唱和齐唱。我在和学生一起演唱时，交换演唱时只是稍加提示，作的可能不到位, 学生应该掌握到能合作的进行演唱。在设计本课时，我也考虑到了这一点，可是在小学一年级的初步学习中就能准确地掌握，我还是觉得有困难，所以这里只是简单的进行了第一段的领齐演唱。

在歌曲教学即将结束时，我用一首《对不起，没关系》又重温了本课的思想教育，引导学生多学习后来

的胖胖，也鼓励学生平日也改进自己的不足，互相谦止等优良品德。

在最综合了学过的一些歌iih,分别进行了演唱和表演等训练，让孩子们在释放快乐中，感染自己，创造

欢乐，享受音乐学习，从而进一步培养学生生每体验，激发学习音乐的兴趣。

二年级《理发师》教学反思

教法

音乐教学大纲的目标就是要求听觉领先，注重学生的情感体验的培养。所以在本节课中我是以欣赏、实践体验为主，通过让学生多听、多参与实践活动来进行教学。通过多方式的听，

1、多种感受，注重听觉领先。

我采用小组练习、教师示范、小组展示等方式；多媒体演示方式；跟唱教学方法等多种教学手段，来激发学生的学习兴趣，提高教学效率。本课中我还设计了听赏的方式：有听师的范唱来熟悉旋律的欣赏：让学生在多种欣赏方式中感受、熟悉旋律并掌握歌ilh

2、强调自主、主动参与。

学生的主动参与更是本堂课的关键，歌Illi旋律的学习，生活中各种劳动场景的表演，都是学生主动参

与其中，并且山学生合作完成的活动项目。在为歌Illi伴奏，在自学、分组学习旋律时，师生、生生在交流、合作、反馈中共同完成本课教学目标，更突出了学生的主体地位，使学生真正成为课堂的主人。