翻转课堂教学设计 对象及课程 该内容总课时 一、学习内容分析 在PPT课件中，音频以其独有的感染力和标准化发音，既能够在创设情境中“增色添彩”，又能给予标准示范，还能开展听说对比训练活动，在许多的语言类教学活动中发挥着非常重要的作用，也是PPT课件设计与制作中非常重要的一节。 本节重点内容是针对英语教育专业的同学介绍不同情境下在PPT课件中插入音频的方法，从“插入”菜单和动作触发2种基础方法入手，引导学生思考音频控制处理及其他方法。难点内容在于针对特殊情境如何使用音频素材。 二、学习目标分析 1.学生能说出音频在PPT课件中的主要作用及适用场景； 2.学生能够在PPT课件中插入音频，并使之延续多张幻灯片，实现背景音乐效果； 3.学生能够在PPT课件中为按钮或图片或文本添加触发声音，实现按钮发音效果； 4.学生能就音频的使用过程中出现的各类问题给出处理方法； 5.学生能根据特定教学情境在PPT课件中使用音频素材。 三、学习者特征分析 学生对PPT课件的制作并不陌生，对于其音频的插入方式也有一定的掌握，但对不同情境中如何灵活运用素材实现特定的效果并不熟练。部分同学可能对背景音乐效果的实现有些了解，另外部分同学可能对PPT操作不熟练。本次学习任务难度为中，但应用性较强，课中讨论的部分问题是大部分同学都曾遇见或思考的，预想学生的学习积极性会比较高。 四、课前任务设计 1.观看教学微课：音频在PPT课件中的应用 英语教育本科 大三（上） 《现代教育技术》课程 1 教学内容（课名） 翻转课时 PPT课件中的音频使用 第1讲 导入：http://v.youku.com/v_show/id_XODI2NzQ4OTMy.html?f=23072043 背景效果：http://v.youku.com/v_show/id_XODI2NzUxNDA0.html?f=23072043 动作触发：http://v.youku.com/v_show/id_XODI2Nzg3MTY4.html?f=23072043 小结与作业http://v.youku.com/v_show/id_XODI2ODIwNDQ4.html?f=23072043 也可登录课程云课堂平台观看http://study.163.com/plan/planMain.htm?id=1549023 2.下载并查看教学用PPT课件及素材： http://vdisk.weibo.com/lc/3I035YjwGe2XA54cgEp 密码：Q194 3.每位同学参照视频及课件完成一个有背景音乐或者是带声音按钮的PPT课件；（必做） 4.各队队长收集好队员作品，并组织分享，推选出最棒的作品。同时收集队员在观看视频和完成作业的过程中思考的问题及遇到的困难，写在A4纸上。 五、课上任务设计 总体设计思路：为什么要用？→怎么用？→什么时候用哪种方法？ 大体流程是从案例及学生课前作业入手，通过分享作品、介绍方法来检测课前作业和回顾重要知识点，尔后针对课前任务中遇到的问题组织团队（小组）讨论，并开展相关练习。 一、团队最优作品展示（10-15分钟） 日常的计算机辅助教学中，有许多老师喜欢在PPT课件里面使用音频素材以实现特定的效果。在课前微课中我们一起了解了音频的两大功能及PPT支持的音频格式，分享了背景音乐和动作触发音频的两种方法，也布置了相应的课前任务。 课前各位队长已将本队作业汇集并带领大家一起选出了最棒的作品，下面我们就一起来分享一下。由于时间关系，背景音乐效果类和动作触发类各选一队，有哪两个小队愿意向大家展示的？ 1.背景音乐效果展示（3-5分钟） 2.梳理归纳（2-3分钟）：背景音乐效果——“插入”菜单 提问：这个方法以前大家在《计算机文化基础》课中也学习过， 大家还记得么？请这位同学说说它的关键操作在哪呢？ 回答的非常好。（不记得了的同学也没关系，我们下面就一起来复习一下）整个操作中最最关键的是“结束”设置，刚刚那位同学已经为我们做了演示，下面我们再一起来回顾一下。（对重点操作进行演示） 归纳操作要点：使用“插入”菜单，选择自动播放，设“自定义动画-效果选项-结束”。 3.字词发音效果展示。（3-5分钟） 4. 梳理归纳（2-3分钟）：动作触发效果——动作设置 众所周知，在语言课程教学中，字词的读音练习是非常重要的内容，刚刚那位同学已经介绍了在PPT课件中实现了段落（单个字或词）发音提示，我们再来归纳一下操作要点。（对重点操作进行演示） 归纳操作要点：（此方法必须使用wav音频文件）选择文本框（图片或按钮等），在“动作设置”面板中为其添加鼠标单击或移动触发声音。 二、讨论（20-25分钟） 分享完优秀作业之后，我们来看看大家在完成作业过程中所遇到的问题。各小队轮流提出问题，每队一次只提一个，其他队讨论思考后给出解决方法。请各位队长组织队员对写在A4纸上的问题再做提炼与筛选，然后我们就开始来一起分析和解决。OK，哪个小队想第一个提出问题？（引导、组织讨论和操作演示，促进问题解决） 设计说明：考虑到问题的数量及其复杂性、重复性等特点，为了更好地组织学生围绕核心内容开展讨论，拟采取如下策略。 在微课视频和课件的最后给学生留了两大思考题，一是两类情境中如何控制音频，二是如何处理不同格式的音频文件。课堂上也将尽量把学生问题归类，紧紧围绕两大功能（情境）去讨论与音频使用相关的内容，并且不能提重复的问题。 由于采取合班教学，小队数量有十多个，不可能每队都有机会提问，拟讨论四到六个问题，一个班2至3个机会，其余问题有队长汇总交学委，发布到云课堂平台上讨论。 对于问题的解决方法介绍，拟采取谁提出方法谁演示操作的方式。在技术层面上，解决某个问题的方法是多种多样的，课堂上对某一问题的解决方法介绍尽量控制在两种以内。对于其他方法，建议学生课后发布在平台上讨论。 【PLAN B（备选方案）： 如遇学生问题较少，则提供以下问题开展讨论】 预设问题1：为什么有些同学的PPT作业在宿舍放映时正常，把PPT拷贝到教室的电脑上后却没有声音了？还有些同学只有一个PPT文件却能够放出声音，音频文件藏到哪里去了？ 本题涉及的内容是音频素材的嵌入方式及链接路径。 预设问题2：在背景音乐和动作触发两类音频应用中，PPT放映时，要如何才能使用对音频的暂停、拖放、重放、音量调节等操作。 本题涉及的内容是放映技巧、音频自定义动画及Windows Media对象插入方式。 预设问题3：相比网络上丰富的音频资源，PPT支持的音频格式还是比较少的，主要是常见的MP3、wav、wma、midi等。可我手头的音频素材恰恰不被PPT支持，要怎么办呢？ 本题涉及的内容是PPT支持的音频格式、超链接方式引用及音频格式的转换。 预设问题4：我在网络上找到了一个带音乐的PPT，想提取里面的音频文件放到我的ppt中，要怎样做呢？ 预设问题5：我的本本上安装的是Office 2003，做动作触发效果时没有看到“动作设置”呢，对于不同版本的问题要如何处理？ 本题涉及的内容是不同版本间的布局和功能变化。 三、小结及作业（2-3分钟） 今天我们一起分享了大家在PPT课件中使用音频的方法、碰到的问题及解决办法，收获非常大。由于时间关系，我们今天还有许多问题没有解决，大家可以课后继续去讨论，去寻找解决方法。通过学习和讨论，我们知道，在特殊的教学情境中，通过使用对应的方法、采用恰当的音频格式，可以实现所需的效果。在具体应用的过程中，我们需要深入理解音频的功能，才能按照实际需求及教学情境、灵活运用各种方法为课件添加音频。作为教师，要灵活运用一切视听技术，建立联接抽象与具体之间的桥梁，从而促进学生高效学习！ 请大家在课后继续完善自己的作品，同时记得登录云课堂平台完成相应的评价量规。 本节内容到此结束，谢谢大家！ 六、教学评价设计 主要评价方式：一是课前的作业检查（由队长协作），二是课堂提问（检查问题收集），三是讨论中的课堂观察，四是课后的作业检查，五是团队讨论评价量规，在线填写地址http://www.wenjuan.com/s/FvUZ3m/，登录密码：xiaoyong。 （说明：团队评价量规参照了网上资料并做了相应的修改，素材地址：http://wenku.http://www.wencool.cn//view/3017dcdc7f1922791688e817.html） 团队讨论评价指标体系 评价 指标 4 评价标准及分值 3 2 1 队内自评 评分 队内互评 姓名 能够积极主动的倾听其他同学的介绍，在能够认真听取其他同学的介绍，完善自己的资料。 无法静下心讨论中偶尔会走神，对于他人的介绍，选择性倾听。 来参与讨论，不能很好倾听他人的介绍，在完成任务时我行我素。 分值 倾听 自己完成任务的时候考虑其他同学的补充。 积极发表个人的体验、看如果我受到我经常在讨论中分享我个人的想法。 鼓励，有时会分享我个人的看法，收集到的信息。 我很少在讨论中讲话。 参与 法。并能说明我从哪里获得的信息。
PPT课件中的音频使用
