快速发展时期农林院校青年教师思想状况及对策探析
摘要：在快速发展时期，农林院校青年教师大都能够献身教育事业。但由于客观环境和青年教师自身的因素，也有少数青年教师存在着一些问题和不足。加强对青年教师的思想政治工作，要确立以人为本的指导原则，要将解决青年教师面临的实际问题作为工作的切入点，还要发挥高校校园文化的育人功能，引导青年教师进行自我教育。
关键词：农林院校；青年教师；思想状况；对策
近年来，全国高等教育蓬勃发展。在这样一个快速发展时期，农林院校青年教师大都能够献身教育事业。然而，由于客观环境和青年教师的共性特征及个体因素等，也有少数青年教师的表现不尽人意，加强青年教师的思想政治工作也就显得尤为重要和迫切。为此，我们对全国部分农林院校青年教师的思想状况进行了调查。本次调查共发放调查问卷400份，回收380份，回收率95%；还访谈青年教师50人。本文拟就快速发展时期农林院校青年教师的思想状况做一些探讨性分析，并就加强青年教师思想政治工作提出参考性对策。
一、青年教师思想状况的多层次性
在快速发展时期，在改善了青年教师的福利待遇，提高了其社会地位，促进了高校自身发展的同时，也给青年教师的工作、学习与生活带来了一定的压力。由于青年教师的生活经历、思想觉悟、家庭状况和社会环境的不同，决定了他们对生活、工作和自我教育的态度也各有所异。根据调研数据统计和访谈分析，可分以下几种：
积极进取型。这类青年教师知识丰富，学历较高，视野开阔，极具社会责任感，有奋发向上的激情和干劲。调查显示，在对待教师职业和思想道德建设方面，他们的主流是好的，80%的青年教师能坚持“德育首位，教学中心，深化改革，注重发展”的办学方针，以促成高校各方面工作的顺利进行。
传统自我型。这类青年教师继承了一些传统优良教风，但在认识和行为上存在偏差，表现为存在不同程度的本位主义、个人主义、以自我为中心的倾向，缺乏团队协作精神。调查显示，有10%的青年教师认为自己是搞学问或做行政的，只要搞好自己的教学科研或管理工作就够了，只考虑自己，不乐于助人，只求权力，不尽义务，集体观念较差，服务和奉献精神不足。在工作中，只愿当主角，不愿当配角，把个人得失看得过重。
功利实用型。这类青年教师一味追求局部利益和个人利益，缺乏敬业精神，利己主义思想严重，价值观念倾斜。在具体工作中，他们 不讲政治，不讲大局，缺乏应有的政治敏感性和政治鉴别力，对各种政治学习、政治活动不甚关心，认为政治理论空洞、虚假、无味，把理论学习和思想政治教育当成了额外负担。有5%的青年教师认为，教师的任务就是教书，学生的思想政治工作和课堂管理，
快速发展时期农林院校青年教师思想状况及对策探析
