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《我有一个想法》公开课教案
教学目标：
1.关注社会现象或身边问题，与伙伴真实地分享自己的想法。 2.能够有条理地把所关注的社会现象或问题以及由此产生的想法、建议写清楚，让别人看明白。
3.培养自主修改习作的良好习惯，能根据评价要求及他人的看法识别习作的问题，修改自己的习作。
教学重、难点：
把所关注的社会现象或问题以及由此产生的想法、建议写清楚。 教学准备：
作文纸、课件、视频资料 教学时间：两课时 教学过程：
第一课时
一、导入课题
生活中的很多事情或现象，都会触发我们内心的思考，让我们产生自己的想法。（板书：“想法”）
把自己的想法清楚地表达出来，让别人听明白，也是一种本领。 今天我们就一起来学习这种本领，把想法说清楚，让别人听明白。 （板书课题：我有一个想法）
二、 聚焦现象，试说想法
1.老师给小朋友们带来一段有趣的小视频，一起来看看？边看边想：你看到了什么现象？（板书：现象）
观看短视频。
2.交流：说说你都看到了什么现象？ 3.自由交流 4.拓展
我们的生活中与手机有关的现象还有很多，这一段搞笑视频，它是否让你想起了一些熟悉的场景或现象？
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你瞧：
（课件演示，内容：上班开会玩手机、坐地铁玩手机、带孩子玩手机、家庭聚会玩手机、开车玩手机、上课玩手机……）
选择你印象最深的一幅图，说一说你看到了什么现象，也可以说你想起的生活中的，与次类似的场景。
指名说，相机指导：说清楚什么时间、在哪里看到的、什么样的行为表现 （出示）说现象：时间 地点 行为表现 说清楚 时间 地点 行为表现 5.交流想法
（1）过渡：网上流传着这样一句话，世界上最远的距离是我在你身边，而你在玩手机。看着这些场景和现象，你有什么想法？
板书：想法
（2）选择一个对象（父母、同学、长辈、陌生人比如司机、自己），说一说想法，提一提建议。想法要真实、独特，并且要表达清楚。
出示：说想法 真实 清楚 说建议 合理 可行
（评价标准：是否把想法说清楚了） （3）全班交流
相机指导说清楚，说给不同的人（多角度） 三、聚焦生活，表达想法
1.生活中，像手机这样引起我们关注、引发我们思考的现象或问题，还有很多。老师这里也有一组图，看看是否能让你想起些什么？
（课件：公园、小区、路上、电影院、校园、家里、报刊网络看到、听到的）
2. 出示火花图
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不同的地方：公园、小区、路上、电影院、校园、家里…… 看到的，或听到的
生活中的亲身经历的，从书报、网络等媒体中获得的。
3.小组交流，先说说引起你关注、引发你思考的现象，再说说你的看法或建议。
4.全班交流 相机指导：
四、完成习作
1.过渡：同学们都有一双善于发现的眼睛，有一个善于思考的大脑。不过啊，这些想法、建议光我们知道还不行，还得让更多的明白，这样才能改变我们的生活。要让更多的人明白，可以怎么办？ （写下来）
2.出示习作要求
3.学生写作 （8分钟） 五、交流评议，分享习作
1.对照习作评价表自评、同桌互评，自主修改。 2.集体评议
3.小结：我们可以先写现象、问题，再写想法和建议；也可以先写想法、建议，再写让你产生此想法的现象或问题。
4.再次修改。
六、总结延伸，拓展练习 1.想法写好后，你希望给谁看？
读者对象不同，发布的途径也不同。比如老师同学，我们可以直接呈现，爸爸妈妈，我们可以用书信，让更多的人看到，我们可以微信发布，投稿等等。请完善你的想法，把你的真实的想法，通过不同的途径发布出去，让习作改变我们的生活，让我们的生活更美好！
2.当然，我们今天聚焦的大部分都是生活中需要改进的的现象和问题。其
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实我们生活中还有很多值得发扬光大的现象。 （出示）
随手弯腰捡纸的身影
大雨天里为老婆婆撑伞提东西的民警 天还没有亮就开始工作的环卫工人 和平年代，那些默默守护我们的英雄们。
3.这些现象、事情，又让你产生怎样的想法呢？课后不妨学习今天的方法写一写，传递身边的正能量！
部编版-语文-三年级上册-部编版三上《我有一个想法》公开课教案
