3~6岁儿童执行功能子成分发展的研究
Study on the Development of Executive Function Subcomponents in 3-6-year-old Children
作 者：王静梅[1,2];张义宾[3];郑晨烨[2,4];卢英俊[1,2];秦金亮[2]
WANG Jingmei;ZHANG Yibin;ZHENG Chenye;LU Yingjun;QIN Jinliang(Institute University,Hangzhou Childhood
of
Child
Study,Zhefiang
College
Normal of
Early
310012;Hangzhou
Teachers Education,Zhejiang Normal
University,Hangzhou 310012;Faculty of Education,East China Normal
University,Shanghai
200062;Zhejiang
Beishan
Kindergarten,Hangzhou 310012)
作者机构：[1]浙江师范大学儿童研究院,杭州310012;[2]浙江师范大学杭州幼儿
师范学院,杭州310012;[3]华东师范大学教育学部学前教育系,上海200062;[4]浙江省级机关北山幼儿园,杭州310012
出 版 物：心理发展与教育 年 卷 期：2019年 第1期
摘 要：执行功能是对目标指向活动进行信息整合和控制调节的一系列认知能
力,在学前期发展迅速。研究使用执行功能任务组软件考察了210名3~6岁儿童(6组,组间年龄跨度6个月)执行功能各子成分(工作记忆、抑制控制和认知灵活性)的发展特征。结果表明:(1)随年龄增长,3~6岁儿童执行功能呈上升趋势发展,4岁左右为抑制控制与认知灵活性的高速发展期;(2)执行功能各子成分发展不同步,抑制控制最快,工作记忆最慢;(3)各子成分间呈中度正相关。结论:3~6岁执行功能能力发展迅速,但各子成分的发展进程并不一致;幼儿阶段执行功能测试的年龄分组最好精确到6个月。
页 码：1-10页
主 题 词：执行功能;学前儿童;工作记忆;抑制控制;认知灵活性
3~6岁儿童执行功能子成分发展的研究 - 图文
