编程教育掀起了一股前所未有的热潮。使其成为教育行业的“宠儿”，教育部更是规定：中小学推广编程教势在必行！2024年，教育部正式发布了《关于加强和改进中小学实验教学的意见》（以下简称《意见》），同时指出：中小学要完善实验教学体系，注重加强实验教学与多学科融合教育、编程教育、创客教育、人工智能教育、社会实践等有机融合。可以看到，在人工智能高度融合渗透的时代，“编程教育”作为与计算机对话的重要语言以及AI应用的底层逻辑，已经逐步走进中小学课堂，并或有可能成为与英语、数学、语文并列的学科教育。
同时，《意见》表示：各地各校要丰富实验教学实施形式，综合运用观察、观测、模拟、体验、设计、编程、制作、加工、饲养、种植、参观、调查等多种方式，促进传统实验教学与现代新兴科技有机融合，切实增强实验教学的趣味性和吸引力，提高实验教学质量和效果。
为什么我国大力推行编程教育，并把编程纳入到中小学教育当中来呢？
中国编程教育现状落后。截至2017年3月全球共有190多万专业技术人士在人工智能行业工作。其中美国多达85万人，而中国仅以略超5万的数字排名第7，排在印度、英国、加拿大之后。
据工信部统计，2030年，AI人才缺口将超500万，抓住了科技人才就等于掌握了发展先机。李彦宏说：“人工智能谁能决战到最后，就看谁的人才多。”在两会上，人工智能再一次成为关键词。教育部的“新课改”也是直指新工科会成为未来最火，最有钱途的大学专业。 所以中小学推广编程教育是大势所趋、是势在必行！
目前的社会尤其是中国，正在快步买进移动化、数字化、智能化的时代。各个国家和政府也都高度重视在数字化时代自己的国家竞争力，而这个竞争力背后就是科技能力的竞争力，而科技背后就是人才，人才背后就是教育。所以从中小学义务教育阶段就加入也是理所当然的，也是极大促进国家数字化竞争力的实现。 移动化、数字化、智能化的基础则是运行于服务器上面的程序实现的。程序需要靠人编程实现，而程序和大量数据的结合就催生出了人工智能。所以编程是基础，人工智能只是某些特别方面的体现。
智能化时代，大量的重复工作会被机器人，包括大部分体力劳动和部分脑力劳动都不可避免。那么机器人的智能是谁赋予的呢，那么肯定还是人类的科技人员，就是他们编写各种代码来实现的。
那么，中小学学编程，为以后打下基础，现阶段会对学生有什么帮助呢？
首先是更好的逻辑思维能力，编程是很锻炼人的逻辑思维能力，通过解决各种问题实现各种功能，学生能够对一个事情的各种情况和条件的变化和组合有更多的解决思路，从而能够具备更良好的逻辑思维能力。
其次提升学生的综合能力。学生的编程，因为从小学就开始了，所以一般都是依托于机器人教学或者游戏教学开始的，学生可以通过寓教于乐的方式学习编程知识，其实相当于是用多种工具和技能来进行功能的实现，比如机械、物理、数学、艺术、工程等等，这也就是所谓STEAM教育理念。
总体来讲，未来的世界使得我们需要具备一定的编程能力，而在中小学就能够学的好，那么就拥有在未来世界中更多的竞争力。
小学生学编程对未来有什么帮助
