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西师大版2018-2019学年四年级数学上册全册教案(含教学反思)

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第一单元 万以上数的认识

第1课时 万以上数的读法

【教学内容】

教材第1~4页的内容。 【教学目标】

1.认识万以上的数位顺序表,掌握万以上数的读法。

2.在万以内数的认知基础上,启发学生通过知识迁移认识万以上的数。

3.根据已有知识,结合现实情境感受大数的意义,通过小组合作找出万以上数的读法。

4.培养学生的类推迁移能力和合作交流能力,提高数感。 【重点难点】

重点:万以上数的读法。

难点:中间有“0”或末尾有“0”的万以上数的读法。 教学过程

一、创境引新,促进迁移

课件出示“中国国家图书馆”的图片。

教师:同学们,你知道这是哪儿吗?在哪个省市?谁知道中国国家图书馆面积,藏书量分别是多少?怎样才能了解到这些知识呢? 如查阅资料、上网查找,这些方法都很好,有同学通过上网查到:中国国家图书馆面积约250000m,截至2008年底馆内藏书26970000册(件),珍藏甲骨35651片,是目前世界上收藏甲骨最多的单位。国

家图书馆年均接待读者约4896000人次。 教师:这些数可真大呀!该怎样读这些数呢? 这节课我们就来认识这些大数,学习怎样读多位数。

二、合作交流,共同提高

提问:同学们是否还记得在二年级时,我们已认识了万以内的数?谁来说说10个一是多少?10个十是多少?10个一百是多少?10个一千是多少?如果一万一万地数,10个一万是多少?10个十万是多少?怎样数数?

十万、二十万、三十万??10个一千万是多少呢?

教师总结:像一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿??这些都是计数单位。用数字表示数时,把计数单位按一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。举例说明什么叫数位。 三、小组交流,知识内化

观察数位顺序表(课件出示教材第2页的数位顺序表),说说你发现了什么。

小组内讨论,最后全班交流结论:

1.个位上的计数单位是一,计数单位百所占的位置是“百位”。 2.从右起,数位顺序表里的数位是按从低位到高位的顺序排列的。 3.从个位起,每4个数位分一级,已分出了个级、万级、亿级。 4.相邻两个计数单位之间的进率是十。

强调:每相邻两个计数单位之间的进率都是十,我们把这种计数方法

叫做十进制计数法。

四、共同探究,稳步前进

课件出示“中国国家图书馆”主题图,教学例1。

教师:刚才同学们看到了国家图书馆的建筑群非常宏大,现在我们来看看馆内的阅览室(出示教材第3页图)。截至2008年底,中国国家图书馆馆藏文献26970000册(件)。珍藏甲骨35651片??国家图书馆年均接待读者约4896000人次。 想一想:这些数该怎么读? 同桌互相交流,汇报: 1.先读万级,再读个级。

2.万级的数按照个级的数的读法来读,并在后面读出“万”字。3.个级上全是0,这些0都不读。五、自主探究,获取新知 课件出示教材第4页例2。

自己先读一读,想一想:例2中的这些数的0哪些要读,哪些不读? 最后全班交流,总结:

1.每级末尾不管有几个0,都不读。

2.其他数位有1个0或连续几个0,都只读1个零。

思考:亿级和万级的数的读法与个级的数的读法有什么相同和不同? 相同点:亿级和万级的数先按个级的数的读法来读。

不同点:读亿级数时要在后面加读一个亿字;读万级数时要在后面加读一个万字。

西师大版2018-2019学年四年级数学上册全册教案(含教学反思)

第一单元万以上数的认识第1课时万以上数的读法【教学内容】教材第1~4页的内容。【教学目标】1.认识万以上的数位顺序表,掌握万以上数的读法。2.在万以内数的认知基础上,启发学生通过知识迁移认识万以上的数。3.根据已有知识,结合现实情境感受大数的意义,通过小组合作找出万以上数的读法。
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