《我是中国人》教案
一、教材分析
《我是中国人》是入学教育单元“我上学了”中的第一课。这一课是全册书的开始,通过引导学生认识“我是中国人”,对学生进行爱国主义教育。
书中采用图配文的方式--天安门、五星红旗和56个民族的孩子身着各自不同民族的服饰背着书包去上学的场景图,配合“我是中国人”的文字。通过观察和读句子,让学生初步了解我国是一个多民族的国家。 二、学情分析
从幼儿园大班到小学一年级,这一阶段的学生以形象思维为主,学习活动主要是游戏。他们在阅读方面表现为初步开始学习借助图画阅读。在观察能力方面, 他们主要表现为能整体观察画面,并能透过图画知道图画上主要表达的内容。与此同时,也能观察到图画中的细节。因此,《我是中国人》一课在教学中,可以放手 让学生自己观察图画。图画中的天安门、五星红旗,他们早已认识,而56个民族的孩子是观察的难点,他们在观察时会只停留在都是“小朋友”的表层,对于具体 服饰所对应的民族认知上比较难,需要教师的引导。在教学时,不必拘泥于非要学生把图中每个孩子代表的民族准确无误地说出来,只要初步了解我国是一个有56 个民族组成的多民族国家就行了。 三、教学目标
1. 通过观察图画,知道天安门和五星红旗是我们祖国的标志,初步了解我国是一个多民族的国家。 2.通过听读句子,知道中国是我们的祖国,感受作为中国人的自豪。 四、教学重点、难点
教学重点:学生能清楚响亮地说:“我是中国人”“我的祖国是中华人民共和国”。 教学难点:初步了解我国是一个多民族的国家。 五、教学时数 1课时 六、教学准备
1.了解班级里学生的民族所属情况。
七、教学过程 (一)导入新课
1.谈话导入:同学们,首先欢迎你们进入小学开始了学习生活。今天,我们在第一次的语文课上,将要学习入学教育的第一课《我是中国人》。 (板书:我是中国人)
① 你知道我们的祖国,它的名字叫什么吗?
② 中国是我们祖国的名字。这个名字是简称,有谁知道它的全称? ③ (板书:中华人民共和国)学生认读祖国的全名。 ④ 练习说话:
【设计意图:开门见山导入新课,让学生明确学习任务。】 (二)学习课文
1.认识“五星红旗”和“天安门”。
①观察书中图画,说一说:五星红旗是怎样的? ②你看到了怎样的天安门? ③音乐,律动。 我爱北京天安门, 天安门前国旗升。
④ “天安门”、“五星红旗”是我们祖国的标志。你还知道我国的标志有哪些? (适当补充介绍:国徽、国歌) ⑤ 创设情境,模拟升旗仪式的情景。
引导学生注视着国旗徐徐上升,在国歌声中,向国旗行注目礼。
⑥小结:我们为自己是中国人而感到无比自豪,让我们光荣地喊出:“我是中国人”(板书)。作为一个中国人,今后我们要爱护我们的国旗、国徽,认真地唱国歌。 2.了解我国是一个多民族国家.。 ①仔细观察图画上人物的打扮: 数一数:图上有几个小朋友?
想一想:从小朋友不同的打扮上,你认出来他们分别是什么民族的?能说几个就说几个。 说一说:认识自己的民族,用“我是( )族”说话。 小结:我国是一个是由56个少数民族组成的国家。 ②他们背着书包去干什么?
他们背着书包去上学。对,我们这个单元的主题就是“我们上学了。”
【设计意图:通过观察书上的图画、模拟升旗仪式、音乐律动等多元的学习活动展开教学,调动起学生的多种感官,提高学习的积极性和效率。让学生知晓自己是中国人,我们爱自己的祖国,树立学生的公民意识。】 (三)作业设计 1.画一画:
在下面的方框内,画一画我国的国旗、天安门。