离线考核
《小学教学技能》
2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案
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满分100分
一、简答题（每小题5分，共20分。） 1．简述如何对教学技能进行分类。
2．简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则。 3．如何确定讨论的题目？ 4．简述合作技能的意义？
二、辨析题（每小题10分，共40分。）
1．当教师发现学生学习困难的原因是由于社会环境造成的，认为很难补救，就放弃帮助学生。 2．在进行学法指导时，应当以教师的教授、指导为中心。 3. 教学语言是教学的主要工具。 4. 辨析：教学技能与教学方法。 三、论述题（每小题20分，共40分。） 1. 论述加涅的学习结果分类理论。 2. 论述微格训练的实施步骤。
参考答案：
一、简答题
1．简述如何对教学技能进行分类。
【参考答案】 首先是课堂教学基本技能，包括：导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、课堂观察技能、课堂倾听技能、演示技能、讨论技能、诊断与补救技能、结课技能以及作业技能等。
其次是教学综合技能，包括：教学口语技能、教学体态语技能、教学节奏技能、教学过渡技能、教学管理技能、教学交往技能、教学评价技能、学法指导技能以及合作技能。
其三是教学准备技能。教师的教学准备工作要求教师有较高的教学设计技能。教学设计技能包括目标编订技能、教学媒体选择技能、教学策略制定技能以及教案编制技能。
最后是教师教学研究技能，包括反思技能、说课技能、听课技能、评课技能。
2．简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则。 【参考答案】
（1）高难度原则； （2）高速度原则； （3）理论知识起主导作用的原则； （4）使学生理解学习过程的原则； （5）使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则。
3．如何确定讨论的题目？ 【参考答案】
（1）把握好教学的重点、难点和关键点 （2）抓住学生中存在的共性问题 （3）讨论题目应难易适度
4．简述合作技能的意义？ 【参考答案】
第一，有利于培养学生的合作能力。 第二，有利于教师自身的专业发展。 第三，有利于充分发挥各合作成员的作用。
二、辨析题（每小题10分，共40分。）
1．当教师发现学生学习困难的原因是由于社会环境造成的，认为很难补救，就放弃帮助学生。 【参考答案】社会环境造成的学习困难
（1）所在社区对学生学习的支持与重视不够，学习的氛围不佳，使学生认识不到学习的重要性； （2）住宅周围环境不良，或不卫生，或过于喧嚣，影响学生的学习； （3）受不良伙伴的影响，呼朋引伴，在外游荡。
这些因素中，是凭主观努力无法克服的，教师应细心的诊断学生学习困难的原因，并设法补救，促进学生有效的学习。教师可以通过重教教学、增加练习、个别指导等方式。教师若能在平时教学中，认真拟定教
学目标，充分了解学生的知识水平和能力状况，选用恰当教学方法，科学地组织教学活动，那么学生的学习困难就可以相应减少。一旦发生学习困难，教师就应认真对待，准确地诊断其产生的原因，并施以适当的补救。
2．在进行学法指导时，应当以教师的教授、指导为中心。
【参考答案】 这种说法不正确。以教为中心的教学，使学生处于被动接受的地位，阻碍了学生的全面发展，不利于学生主动探索和形成具有个人特色的学法体系。学生的学习，无论是基础知识的掌握，还是基本技能的形成，特别是智力的发展和创造力的培养，都靠学生自身的努力来实现。学生是教学中的主体，是学习的主人，这是现代教学的基本理念。未来社会需要能独立思考、独立工作和具有创新精神的人才。只有真正认识到学生是学习的主体，教师才能自觉地转向以学生的学为中心，充分发展学生的个性，引导学生积极求知，鼓励他们勇于探索。
3. 教学语言是教学的主要工具。 【参考答案】
这是教学语言的特定功能之一。在教师的各种教学行为中，语言是核心，表情和动作多配合语言出现，演示实验操作也需要伴有语言讲解，课堂提问，作业布置等都是通过教学语言来实现。据统计，在传统的课堂教学中，平均70％的时间是教师在讲话。虽然现代化的课堂提倡学生的自主学习、意义建构，采用的教学手段多种多样，师生间言语交流的时间比例和对话结构已经逐渐改变，但整个教学活动仍是融汇在教师营造的语言环境之中。
4. 辨析：教学技能与教学方法。 【参考答案】
教学方法与教学技能是两个相互联系而又有所区别的概念。教学方法是师生双方为了完成教学任务，所采用的手段、方式，包括教法和学法两个方面。教学方法的主导者是教师，落脚点是学生，实践证明，在很多场合，特别是课堂教学中，教师的教法制约着学生的学法，对学生的学法起主导作用。
掌握教学方法是形成教学技能的前提，教学技能首先表现为教师在掌握大量的教学方法的前提下，在具体
2020年奥鹏东北师范大学《小学教学技能》(离线考核)参考答案
