2020年教师编制考试教育公共基础知识复习题库及答
案（七）
一、单项选择题
1．在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( A )。
A．生物起源说 B．神话起源说 C．心理起源说 D．劳动起源说
2．我国基础教育新的课程管理制度是实行( C )。 A．国家统一管理制度 B．国家和地方二级管理制度 C．国家、地方、学校三级管理制度 D．学校校本管理制度 3．义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据( A )制定本法。
A．宪法和教育法 B．宪法和未成年人保护法
C．宪法和预防未成年人犯罪法 D．教育法和未成年人保护法 4．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是( D )。
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业 B．规定每周看电视的适当时间 C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为 D．只有按时完成家庭作业后才能看电视 5．教育的生物起源说的代表人物是( C )。
A．孟禄 B．华生 C．沛西·能 D．马克思
6．学习策略一定要适于具体的学习目标和学生类型，这是学习策略培养的( A )：
A．特定性原则 B．主体性原则 C．生成性原则 D．内化性原则
7．( B )的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点。 A．原始社会 B．古代社会 C．资本主义 D．社会主义
8．临近期末考试，小明根据考试范围安排自己的复习进度，这种策略属于( A )。
A．计划策略 B．监控策略 C．调节策略 D．时间管理策略 9．构成教育活动的基本要素是( C )。
A．教师、学生、教材 B．教师、学生、教学内容
C．教育者、受教育者、教育影响 D．教育者、受教育者、教育环境
10.教育者应重视在儿童发展的关键时期的教育，这是因为儿童的发展具有( B )。
A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．差异性 11.智育的根本任务是( A )。
A．发展学生的智力 B．培养学生的自主性 C．提高学生的生活情趣 D．形成学生的品性
12.通过排除材料间相互干扰、运用多种感官协同记忆等，这种学习策略属于( D )。
A．精细加工策略 B．认知策略 C．元认知策略 D．复述策略 13.心理定势对解决问题具有( C )。 A．积极作用 B．消极作用
C．既有积极也有消极作用 D．没有作用 14.以下选项中，不属于模象直观的是( A )。 A．观察实物 B．图片 C．幻灯片 D．教学电影
15.在动作技能形成的过程中，把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作的阶段是( B )。
A．操作定向 B．操作整合 C．操作熟练 D．操作内化
16.“学校下学年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就！”这种说法违反了( B )。
A．《学校管理条例，》 B．《教师法》
C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国义务教育法》 17.最佳学习效果的过度学习需达到( D )。 A．50% B．50% - 100%
C．100% D．100% - 150%
18.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从下列哪一种角度来进行划分的？( C )
A．从课程功能的角度 B．从教育阶段的作用
C．从课程制定者或管理制度层次 D．从课程核心组织角度 19.完整的教育目的一般由两个部分组成：一是教育要为社会培养什么人的问题，二是( A )。
A．所培养的人的素质结构 B．教育方针政策 C．人才培养目标 D．教学目标
20.以下不属于良好的师生关系的主要特征的是( A )。 A．自由开放 B．民主平等 C。教学相长 D．尊师爱生
21.下列哪种理论是对遗忘原因的最古老的解释？( A ) A。痕迹衰退说 B．干扰说 C．同化说 D．动机说
22.( C )是指教育行政相对入的合法权益受到侵犯并造成损害时，通过裁决纠纷，使受害者的权利得到恢复，利益得到补救的法律制度。
A．教育法定权益 B．教育法律责任 C．教育法律救济 D．教育行政判决 23.下列不属于学生申诉范围的是( D )。
A．学生对学校给予的处理不服的 B．学校侵犯学生合法财产权利的
C．学校或教师侵犯学生知识产权的 D．学生不满老师公开成绩的 24.我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、( D )。 A．美育 B．劳动教育
C．爱国主义教育 D．美育、劳动教育
25.“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”是( D )的重要主张。
A．实践教育学派 B．实证教育学派 C．传统教育学派 D．实用主义教育学派
26.个体身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展( B )规律的反映。
A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性
27.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识人手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是( B )。
A．导向原则 B．疏导原则
C．因材施教原则 D．教育的一贯性原则
28.班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( C )。
A．常规管理 B．民主管理 C．平行管理 D．目标管理
29.奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分
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