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探索数学活动与小学数学教学的有效结合
作者：林春杏
来源：《神州·上旬刊》2020年第05期
摘要：近些年我国人民对于小学教育的水平要求也逐渐变得更为严苛，对于小学生自身的学习能力和获取的信息也逐渐变得更为丰富化，小学数学教育正是在这样的背景下，由原本的可有可无变为了当前小学教学的重要组成部分，是当前小学生教育的重要内容。而如何更好地完成对于小学生的数学教学成为了当前小学教学需要着重思考的问题，是促进当前小学生教育质量提高的重要环节。探索教学作为促进当前小学教育的重要模式，也逐渐与小学数学教育相融合，并逐渐成为了当前小学数学教育的重要方式之一。本文正是就如何更好地在小学数学教育中开展探索教学进行了深入的探究，以期为当前小学数学教育发展提供重要的理论借鉴和支撑。
关键词：小学数学教育;探索教学;教学模式创新;情景模拟
小学数学教育作为当前小学教学的重要教学课程之一，其教学内容对于小学生的综合素质发展具有重要的促进作用，同时，对于学生自身的发展以及小学数学教育的发展具有重要推动作用。换句话说，数学教育对于学生的发展至关重要，是提高学生自身学习能力，以及培养学生自身数学情操，并促进学生德智体美劳全面发展的重要教学课程。而探索教学是当前小学教育中提高学生自身学习效率和质量的重要途径，是通过培养学生自身学习兴趣，从而更好地完成学生学习任务的新兴教学模式。而将两者之间相互结合，便是指利用探索教学优势推动小学数学教育的发展，进而更好地完成小学数学教育的教学任务。 一、探索教学的含义
探索教学就是指，通过利用情景模拟，创新教学理念和教学方法，运用各种教学方式，帮助学生更好地探索数学知识，而不是简单地进行传统的文化数学教学，从而更好地达到提高学生自身学习效率和学习质量，并实现对于传统数学教学活动的补充，进而完成对于学生的教学任务。探索教学的直接作用主要便是体现在其能够通过一系列的行为活动和探索活动，实现对于学生自身学习兴趣和积极性的激发和提升，从而才能够推动学生能够更为主动地进行小学数学学习，以改变学习效率和质量低的现状。即探索教学是在教学内容逐渐枯燥化，并且仅仅依靠教条化教学已经无法满足学生需求的大背景下而诞生的新型教学模式。为了更好地让学生能够有所得，就必须对当前教学模式和方式进行改革与创新，也正是再这样的背景下，我国小学数学教育引进了探索教学法，通过对学生进行合理的、科学的探索，实现对于学生的因材施教，进而提高学生的学习积极性，强化学习效率的提高，同时实现教学模式和人才培养模式自身的多样化和个性化转变，实现对于数学教育的因材施教和因势利导，从而更好根据学生不同
探索数学活动与小学数学教学的有效结合
