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(单选题) 1: ()是目前幼儿园科学教育活动中最常用的一种方法。 A: 讨论法 B: 操作法 C: 提问法 D: 实验法 正确答案：
(单选题) 2: 适合小班儿童种植的植物是()。 A: 太阳花 B: 西红柿 C: 棉花 D: 花生 正确答案：
(单选题) 3: 科学教育的最终目的是()。 A: 获取丰富的科学经验 B: 培养对科学的好奇心
C: 培养儿童真善美的完美个性 D: 培养学科学的方法 正确答案：
(单选题) 4: 探索过程是幼儿学科学的()。 A: 心理前提 B: 物质前提 C: 核心要素 D: 以上都是 正确答案： (单选题) 5: 幼儿在辨别空间方位时，要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。 A: 时间 B: 感觉 C: 空间 D: 自身 正确答案：
(单选题) 6: 下列动物中，适合学前儿童饲养的是()。 A: 乌龟、金鱼、老虎、昆虫 B: 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C: 蛇、金鱼、泥鳅、狗 D: 乌龟、猫、大象、蛇 正确答案：
(单选题) 7: 学前儿童在进行测量时通常是用他们熟悉的一些物品作为测量工具，像筷子、小棍、脚步、小碗等，这种测量方式是()。 A: 非标准测量 B: 标准测量 C: 观察测量 D: 间接测量 正确答案：
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(单选题) 8: 在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是()。 A: 自然环境 B: 空间环境 C: 心理环境 D: 物质材料 正确答案：
(单选题) 9: ()是学前儿童最初的守恒形式。 A: 客体永久性 B: 守恒能力 C: 物质守恒 D: 数的守恒 正确答案：
(单选题) 10: 我国学前儿童科学教育的内容可分为两大部分：() A: 科学与数学 B: 科学与科技 C: 地球与空间科学 D: 生命科学与自然科学 正确答案：
(多选题) 1: 学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类：()。 A: 数的守恒 B: 量的守恒 C: 容积守恒 D: 形状守恒 正确答案：
(多选题) 2: 在情感态度方面，新纲要主要规定了在学前儿童科学教育中应重视培养幼儿的()的情感和态度。 A: 好奇心 B: 求知欲 C: 关爱环境 D: 动手动脑 正确答案：
(多选题) 3: 在集体科学教育活动中，材料的准备应注意以下几点：()。 A: 材料应能体现教育目标与内容 B: 材料具有结构性
C: 活动材料要保证数量充足 D: 材料要单一 正确答案：
(多选题) 4: 对守恒判断理由的解释一般体现在以下三个方面：()。 A: 可逆性 B: 互补性 C: 同一性 D: 启蒙性 正确答案：
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(多选题) 5: 按照比较法的性质可分为()。 A: 简单比较 B: 复杂比较 C: 重叠比较 D: 连线比较 正确答案：
(多选题) 6: 为实现自然角的功能与价值，在选择植物和动物时应遵循下列原则：()。 A: 选择多样性的植物或小动物 B: 选择生长变化明显的动物和植物 C: 建立动物、植物与环境之间的关系 D: 将自然角当作美化环境角 正确答案：
(多选题) 7: 《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。 A: 初步感知生活中数学的有用和有趣 B: 感知和理解数、量及数量关系 C: 感知形状与空间关系 D: 掌握数学知识概念 正确答案：
(多选题) 8: 偶发性科学活动的特点包括：()。 A: 活动的时间地点不定，随机性强 B: 活动的主体具有强烈的内在探索动机 C: 探索的内容广泛，常常是就地取材
D: 探索活动常由偶然的情景引发，教师无法事先估计 正确答案：
(多选题) 9: 学前儿童科学教育中，物质科学的内容包括：()。 A: 对物体与材料的探究
B: 日常生活的周围环境中非生命物质的探究 C: 植物的生长
D: 植物与动物、人类之间的关系 正确答案：
(多选题) 10: 学前儿童分类能力发展的过程中，以下属于3—4岁幼儿分类能力发展的有：()。
A: 求同能力有了很好的发展 B: 开始具有简单的分类能力 C: 能够对常见实物进行分类 D: 能对事物的两种特征进行分类 正确答案： (判断题) 1: 教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的发展。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 2: 探究式科学学习中，探究的各个环节可分割进行学习。 A: 错误
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B: 正确 正确答案：
(判断题) 3: 幼儿科学教育活动的结果要引导幼儿获得广泛的科学经验。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 4: 日常随机科学活动发生的场所不固定。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 5: 儿童对水的认识，仅仅认识水的物理性质即可。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 6: 自然生态环境的教育，特别要体现人和自然的和谐关系。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 7: 5—6岁幼儿能对事物的两种特征进行分类。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 8: 观察是一种无目的的感知活动，同时也是一种基本的科学方法。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 9: 幼儿最基础的数学概念的源泉是幼儿所生活的周围现实世界。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 10: 郊游和采摘是幼儿远足的主要方式，一般发生在春季和秋季。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(单选题) 1: ()是目前幼儿园科学教育活动中最常用的一种方法。 A: 讨论法 B: 操作法 C: 提问法 D: 实验法 正确答案：
(单选题) 2: 适合小班儿童种植的植物是()。 A: 太阳花 B: 西红柿
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C: 棉花 D: 花生 正确答案：
(单选题) 3: 科学教育的最终目的是()。 A: 获取丰富的科学经验 B: 培养对科学的好奇心
C: 培养儿童真善美的完美个性 D: 培养学科学的方法 正确答案：
(单选题) 4: 探索过程是幼儿学科学的()。 A: 心理前提 B: 物质前提 C: 核心要素 D: 以上都是 正确答案： (单选题) 5: 幼儿在辨别空间方位时，要经历由以()为中心向以客体为中心过渡的发展过程。 A: 时间 B: 感觉 C: 空间 D: 自身 正确答案：
(单选题) 6: 下列动物中，适合学前儿童饲养的是()。 A: 乌龟、金鱼、老虎、昆虫 B: 乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕 C: 蛇、金鱼、泥鳅、狗 D: 乌龟、猫、大象、蛇 正确答案：
(单选题) 7: 学前儿童在进行测量时通常是用他们熟悉的一些物品作为测量工具，像筷子、小棍、脚步、小碗等，这种测量方式是()。 A: 非标准测量 B: 标准测量 C: 观察测量 D: 间接测量 正确答案：
(单选题) 8: 在儿童学科学的环境要素中，一种看不见的要素是()。 A: 自然环境 B: 空间环境 C: 心理环境 D: 物质材料 正确答案：
(单选题) 9: ()是学前儿童最初的守恒形式。 A: 客体永久性 B: 守恒能力
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C: 物质守恒 D: 数的守恒 正确答案：
(单选题) 10: 我国学前儿童科学教育的内容可分为两大部分：() A: 科学与数学 B: 科学与科技 C: 地球与空间科学 D: 生命科学与自然科学 正确答案：
(多选题) 1: 学前儿童阶段常见的守恒能力发展主要有以下几类：()。 A: 数的守恒 B: 量的守恒 C: 容积守恒 D: 形状守恒 正确答案：
(多选题) 2: 在情感态度方面，新纲要主要规定了在学前儿童科学教育中应重视培养幼儿的()的情感和态度。 A: 好奇心 B: 求知欲 C: 关爱环境 D: 动手动脑 正确答案：
(多选题) 3: 在集体科学教育活动中，材料的准备应注意以下几点：()。 A: 材料应能体现教育目标与内容 B: 材料具有结构性
C: 活动材料要保证数量充足 D: 材料要单一 正确答案：
(多选题) 4: 对守恒判断理由的解释一般体现在以下三个方面：()。 A: 可逆性 B: 互补性 C: 同一性 D: 启蒙性 正确答案：
(多选题) 5: 按照比较法的性质可分为()。 A: 简单比较 B: 复杂比较 C: 重叠比较 D: 连线比较 正确答案：
(多选题) 6: 为实现自然角的功能与价值，在选择植物和动物时应遵循下列原则：()。 A: 选择多样性的植物或小动物 B: 选择生长变化明显的动物和植物
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C: 建立动物、植物与环境之间的关系 D: 将自然角当作美化环境角 正确答案：
(多选题) 7: 《3—6岁儿童学习与发展指南》在幼儿数学教育方面提出了三个目标：()。 A: 初步感知生活中数学的有用和有趣 B: 感知和理解数、量及数量关系 C: 感知形状与空间关系 D: 掌握数学知识概念 正确答案：
(多选题) 8: 偶发性科学活动的特点包括：()。 A: 活动的时间地点不定，随机性强 B: 活动的主体具有强烈的内在探索动机 C: 探索的内容广泛，常常是就地取材
D: 探索活动常由偶然的情景引发，教师无法事先估计 正确答案：
(多选题) 9: 学前儿童科学教育中，物质科学的内容包括：()。 A: 对物体与材料的探究
B: 日常生活的周围环境中非生命物质的探究 C: 植物的生长
D: 植物与动物、人类之间的关系 正确答案：
(多选题) 10: 学前儿童分类能力发展的过程中，以下属于3—4岁幼儿分类能力发展的有：()。
A: 求同能力有了很好的发展 B: 开始具有简单的分类能力 C: 能够对常见实物进行分类 D: 能对事物的两种特征进行分类 正确答案： (判断题) 1: 教师对于科学的关心和主动态度可以极大地感染幼儿，促使幼儿好奇心的发展。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 2: 探究式科学学习中，探究的各个环节可分割进行学习。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 3: 幼儿科学教育活动的结果要引导幼儿获得广泛的科学经验。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 4: 日常随机科学活动发生的场所不固定。 A: 错误 B: 正确
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正确答案：
(判断题) 5: 儿童对水的认识，仅仅认识水的物理性质即可。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 6: 自然生态环境的教育，特别要体现人和自然的和谐关系。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 7: 5—6岁幼儿能对事物的两种特征进行分类。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 8: 观察是一种无目的的感知活动，同时也是一种基本的科学方法。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 9: 幼儿最基础的数学概念的源泉是幼儿所生活的周围现实世界。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
(判断题) 10: 郊游和采摘是幼儿远足的主要方式，一般发生在春季和秋季。 A: 错误 B: 正确 正确答案：
华师18年9月《幼儿园科学教育活动设计与实施》作业考核试题
