第一章
名词解释： 1、 教育P1 2、 学前教育P2 3、 学前教育学P7 4、 恩物P18 5、 幼儿的完整学习
学前教育与学前教育学
这是在加德纳的多元智能理论基础上提出的概念。幼儿的完整学习，即为幼儿提供完整的、 多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展， 达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。 6、 最近发展区（刘焱 7、 整个教学法
陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节而提出了“整个教学法”。 “整个教学法”就是把儿童所应该学习的东西结合在一起，完整、有系统地教授儿童。 &六大解放（P26） 9、白板说
“白板说”是洛克提出的。洛克认为，人脑开始只是一张白纸，没有特性也没有观念，
人的一切经验都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则。 简答题： 1、 简述福禄贝尔的教育思想。 （杨力 2、 简述蒙台梭利的教育思想。 （杨力
P6
)
P50）
P6
3、 P25? 简述陈鹤琴的活教育思想 简述陶行知的教育思想。 陶行知主张要解放儿童创造力 简述4、 张雪门的行为课程 幼儿教育的功能P25? 现代幼儿教育的发展 杜威的教育思想 5、 6、 7、 8、 9、
10、皮亚杰的教育思想（梁
,其主要内容是什么
P26
P6
P6 （梁p10 )
P18
)
第二章学前教育制度与基本理论
p26
名词解释：
1、 学前教育制度p21 2、 发展
3、 发展的整体观
P27
4、 幼儿园（梁p167） 5、 托儿所（梁p119） 问答题：
?p22; 55
1、 我国幼儿园的性质与任务（目标）
2、 幼儿园的双重任务是什么？ 3、 简述我国幼儿园的保教目标。
是什么
p24 P61
)
p58
5、 我国学前教育的原则有那些？ 6、 托儿所保育和教育的原则（梁志
p28（论述题。每条原则也可单独作为一道简答 题） 123）
P23
7、 简述我国学前教育的发展方针和管理体制。 &我国幼儿教育理论的基本观点 9、 学前教育目标制定的依据。
p27
（1）我国的教育方针（2）社会发展的需要（3）学前儿童发展的需求 10、 影响幼儿园保教内容的因素有哪些？ p63
11、 托儿所的保教要领（梁 132-133自己认真阅读重点看动作、语言、认知、情感）
第三章 幼儿园全面发展教育
名词解释： 1、 教育目的p55 2、 幼儿体育P95 3、 幼儿智育P108 4、 幼儿德育P130 5、 幼儿美育P147 6、 主体性P57
7、 社会性（刘焱131） &个体社会化（梁 64）
9、幼儿社会化
指幼儿在一定的社会条件下，逐渐了解社会关系，获得社会经验，掌握社会规范而成为社会成员的过程，即从自然人转化为社会人的过程。问答题： 1、 全面发展教育中各育之间的关系。 P56
2、 简述主体性与全面发展教育之间的关系。 P56
3、 幼儿体育的意义（刘焱 96） 4、 幼儿体育的任务（刘焱 98） 5、 幼儿体育的内容（刘焱 99） 6、 幼儿体育的原则（刘焱 106） 7、 幼儿智育的意义（刘焱 109） &幼儿智育的任务（刘焱 112） 9、 幼儿智育的内容（刘焱 114）
10、 幼儿智育的原则（刘焱 128） 11、
幼儿德育的意义（刘焱 133）
《学前教育学》专升本复习题
