部编版三年级下册《道德与法治》
《生活离不开规则》精品教案
教学目标 1．知识与能力
知道什么是规则，知道生活处处有规则。 2．情感与态度
信体会规则的重要性．增强自觉遵守规则的意识。 3．行为与习惯
树立遵守规则的意识，懂得积极维护规则和改进规则。 4．过程与方法
通过回忆玩游戏时,别人遵守和不遵守规则两种情况下自己的心情,体会遵守规则的重要性。
教学重难点 1．重点
(1)知道生活处处有规则,懂得规则的重要性。 (2)自觉遵守、维护社会规则。 2．难点
养成自觉遵守规则的意识。 教学设计 教学准备 教师准备
老多媒体课件:关于规则的图片和视频资料。 学生准备
了解日常生活中需要遵守的规则。 教学过程
一、导入新课,激发兴趣
师:同学们，老师今天想了解一件事，你们下课般都做什么? 生:做游戏。
师:你们都玩什么游戏? 生跳绳，踢毽．．．．．．
（根据新使用的部编版教材编写） 1
部编版三年级下册《道德与法治》
师:那你们都是怎么玩的?如何判定输赢?它的规则是什么? 学生根据实际情况回答问题。
师:游戏中有规则,生活中也是处处有规则。今天，老师和同学们一起来学习第九课《生活离不开规则》。
二、共同回忆，畅谈感想
(课件出示教材58页图片)师:同学们，你们玩过这个游戏吗?这个游戏怎么玩?
生:猫捉老鼠游戏。几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一日老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演个节目．．．．．
师:除了这个，你们还玩过哪些游戏?游戏规则是什么?
学生分小组交流玩过的游戏,并讲述游戏规则。我师:同学们，我们刚刚讨论了游戏的规则、比赛的规则,其实,生活中也处处有规则。请同学们想一想,你还知道生活中的哪些规则?
生:交通规则,红灯停绿灯行公共场所不能吸烟;爱护草．．．．．．
师:同学们说得不错，可以看出同学们都是知道规则的人，但有些同学认为:规则多了太烦人，定那么多规则动了解一下规则的作用。于什么?你们有没有这么想过呢?下面我们通过三个活动了解一下规则的作用。
1．没有规则行不行
教师课件出示教材60页图片。
教师引导学生看图，让学生设想一下，如果没有规则，会出现什么情况。 学生分小组交流讨论，派代表班内展示。
教师小结：古人说“无规矩不成方圆”，这里的规矩也可以换成规则，如果没有了规则，我们的学习、生活就都乱套啦！可见，我们的生活离不开规则。
2．给规则分分类
可见出示一组学校里、社会中设计规则的图片。 教师指导学生看图，让学生说说各种不同的规则。 学生看图，参与讨论学校以及社会生活中有哪些规则。 3．规则有什么用
出示学校里发生的踩踏安全事故的视频。学生看视频谈感受,说说规则的作
（根据新使用的部编版教材编写）
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用。
教师指导学生对比观察视频，让学生体会遵守规则的好处。
教师教育学生不要小看规则，应从身边做起，从小事做起,越是危急关头,越要遵守规则。
教师举例,结合学校的一次防火演练，证明自觉遵守规则的可贵。 教师询问学生自己或自己身边的人，有没有不遵守规则的经历,造成了怎样的后果。
学生分享,并谈自己的感想。 师生共同完成教材61页下方的表格。
教师小结:生活中处处有规则,我们要严格遵守规则。、
[设计意图:通过影像资料等形式,让学生真实地感受到规则的重要性。] 三、共同探讨 1．出示图片
观点一:公园里乱扔垃圾不对,但大家都在扔,我也就跟着扔。 观点二:只要没人看到,没人管,就可以在公园里扔垃圾。
观点三:我觉得车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没车的时候可以闯红灯。
分组讨论:你怎么看待以上观点?
结论:这三种观点都是缺乏规则意识的表现。遵守社会生活规则不能只靠外在约束,更需要我们自己自觉遵守,将规则作为自己行动的准则。
2．看图思考你会怎么办? 课件出示课本62、63页图片。 思考:(1)生活中还有类似的行为吗? (2)为了解决这种状况，你有什么好的办法? 学生讨论,得出结论。
答案预设:要从自身做起，自觉遵守规则;在保护自身安全的基础上,提醒、监督帮助他人遵守规则。
小结:生活中处处有规则,请同学们在日常生活中，自觉遵守规则,并互相监督，让我们的生活变得更加井然有序。
[设计意图:通过设置情境,进一步激发学生自觉遵守规则的意识，使他们明
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三年级下册道德与法治精品教案-《生活离不开规则》 人教(新版)
