强与同学的友谊。心理学的应用非常广泛，渗透到各行各业当中，不论学生将来从事什么样的工作，现在学一些心理学的基础知识都是有益的，将来的祖国建设需要心理素质较高的一代青年。为了学生的现在也为了将来，中学生应学习一点心理学。
2.心理学是研究人的心理现象发生发展的客观规律的科学。心理学知识对学习大有益处，它可以促进学生对自身的认识提高自我教育的能力。如果中学生学习了心理学的知识以后，能按心理学规律去学习，学习成绩就会有较大的提高。比如：学习了记忆的规律，就可以解决上课不专心，开小差的问题；学习了思维规律，就可以解决记不住，记不牢以及死记硬背的问题；学习了有意注意的规律就可以使思维开阔、更敏锐、更富有创造性，还可以调节考前情绪，消除紧张，轻松上考场。 3.心理学知识还可以解答中学生在思想上和生活上的一疑难问题，从而更深刻地认识自己，达到自我认识、自我发展、自我完善。比如，学习了有关性格的知识，就可以使自己对自身的性格有所了解，从而矫正自己性格中不良的一面，锻炼和完善自己的人格；学习了情感的知识，可以使自己学。会调节情绪、升华情感的方法；学习了青春期的心理问题，可以了解青少年在青春斯的心理变化规律，从而主动掌握自己的心理，安全顺利地度过青春发育期。
六、小结：同学们必须掌握的知识
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8．作业安排：参加一次有意义的体育活动
第十课 青 春 期 心 理 健 康
学习目标：
1、知识目标：了解青春期心理健康及青春期心理健康的特征；
2、情感目标：学生正确认识、分析和对待青春期心理问题；
3、学生能够初步采用体育锻炼和其他方法来调节心理问题，从而促进学生的心理健康发展。
教学重点：
了解青春期易产生的问题及调节心理问题的途径 教学难点：
让学生保持心理健康，养成心理健康的好品质 课前准备：
教师：①有关图片 ②幻灯片
学生：①收集有关心理健康的图片、资料
②预习教材内容
课时分配：1课时
教学流程设计
学习内容 学生活动 教师活动 讨论、识别判断情大屏幕显示图一、创设情境，境中的心理状况片，提问：1、在引入新课 如何 图中我们看到了
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二、新课学习 （一）、你了解青春期心理健康吗？ 学习内容 （二）青春期常见的问题及其原因
什么？2、能感觉到什么问题？3、为什么会出现这样的问题？ 引出主题：青春期心理健康。 学生讨论、交流 大屏幕显示青春 期的三个阶段 出示问卷调查学生做问卷调查表，说明注意事表，并对号入座 项并注意组织教 学 学生讨论、分析、教师指导并阐明研究、归纳、交流 青春期心理健康 的特征（大屏幕学生活动 显示表一） 教师活动 学生针对自己不 健康的表现自我引导学生分析并分析诊断，相互交展示表二、表三，流。集体分析产生提问：其中，困的心理不健康的扰看书的心理问原因 题有 33
（三）调节心理健康的途径 小组讨论、记录表达交流 三、学以致用 ____________？ 教师出示资料，举例说明，并点出心理健康是青少年分阶段生长发育的重要因素。教师点评、归纳、小结并纠正不恰当的方法。 对预防自己的心师生共同总结：理出现的问题，学青春期如何才能生讨论，说出改进有一个健康的心的意见。 理。 附：板书设计
青春期心理健康
让 对 比 心理 健康 伴我
同行34
青春期心理健康 青春期心理问题及产生原因
调节心理健康的途径
第十一课培养坚强的意志品质活动课教案 【课程设计】
成功是每个人的梦想，要成功除需要满足一定的智力因素外，还必须满足一定的非智力因素，在众多的非智力因素中，意志品质处于非常突出的地位。经过前几课书的学习，学生已对意志有一定的了解，这节课主要是把对意志的感性认知转化为意志行动。课堂上通过自我剖析，形成一定的自我评价，在评价中看清自己的长处与不足，并通过同学间的交流，以互助形式促进学生的发展。 【教学方式】 1、 案例分析 2、 讨论
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初中全部体育理论课教案
