解决问题的策略
松院小学：钱扬泉
教学内容：苏教版六年级下测教科书第教学目标：
28页例2。
1、使学生在解决问题的过程中，初步学会用假设的策略，分析数量关系，确定解题思路，并有效地解决问题。
2、使学生感受假设的策略是为了先满足一个条件，力。
3、使学生进一步积累解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学习数学的信心。
教学重点：会从题目中找到解决问题的条件，利用假设的策略来解决。教学难点：会用“假设”的策略分析数量关系，用调整从而有效解决问题。教学过程：一、复习引入
师：同学们，大家还记得上一节课学习例解决问题呢？生：画图、转化。
师引入：其实解决问题的策略还有很多。今天我们要继续研究解决问题的策略。（板书课题）二、教学例2
1、出示：全班42人去公园划船，租10只船正好坐满。每只大船坐小船坐3人。租的大船、小船各多少只？
5人，每只
1的时候，我们共同研究了哪些策略来
进而调整以满足另一个条件，
感受这种策略结合后解决问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理的能
师：首先，我们一起来看这样一个问题。从题中你知道了哪些信息？生1：一共42人， 10只船。
生2：每只大船住5人，每只小船住3人。生3：每只船正好注满，没有空位。
师：要解决这个问题，我们要满足这几个条件，缺一不可。师：你认为可以用什么方法来解决这个问题呢？请自己先想一想，和同桌交流。2、汇报方法
师：谁先来说说你的想法？
（1）假设从大船9只，小船1只开始。（板书）
再把你的想法
大船只数
9 8 7 6 5
小船只数
1 2 3 4 5
乘坐总人数9×5+3=48 8×5+2×3=46 7×5+3×3=44 6×5+4×3=42 5×5+5×3=40
和42人相比多了6人多了4人多了2人正好少了2人
10只船这个条件，然后想大船
师：刚才这个同学假设的很好。他先满足一共是接着继续一一列举，最终找到答案。(2)假设大船和小船一样多。（板书）
9只小船1只，发现总人数48人不满足总人数42人这个条件，这个结果不对。
苏教版六年级数学下册解决问题的策略2教学设计(带课件).pdf
