授课时间：
教学内容 5月16日 星期 三
人教版二年级下册选学5精彩的马戏 课型 公开课 教师 沈吉
知识 与技词语。 能 2. 能用课文中的句子说每幅图的意思。 教学目标 1. 能正确、流利、有语气地朗读课文。了解“精彩、哄笑、喝彩” 等过程 与方培养学生细致观察图画的能力。能用课文中的句子说每幅图的意 思。 法 情感、 态度、 理解课文内容，知道马戏团里的动物表演得精彩有趣，都是演员 们精价值观 心训练的结果。 重点 培养学生细致观察图画的能力。能用课文中的句子说每幅图的意 思。 培养学生细致观察图画的能力。 师生活动 教学重、难点 难点 （二次备课） 一、 视频导入，了解“马戏” 1、 视频《喜洋洋与灰太狼》片头曲《别看我只是一只羊》 。 2、 导入课文：在青青草原上的小羊是那么可爱聪明， 无论灰太狼想多少计策， 他们总能迎刃而解。 其实，在我们生活中，许多动物也与他们一样聪明能干。 今天，让我们随着小作者一起去认识这些身怀绝技的动物演员。 （板书课题：精彩的马戏） 师：看过马戏吗？ 马戏原指人在马背上做的各种表演叫马戏，现在把动物经过人的训练做 的各种表演都叫马戏。 二、 初读感知，文画相连 1?范读课文，感受插图与文字表述的关系。 师：《精彩的马戏》是一篇看图学文。文章按节目的表演顺序先后插入了四幅 插图。首先请你听老师读课文，要求做到老师读哪个节目，就看哪个节目的 图，把图和文结合起来。 2?自由读课文，检查字词。 师：冋学听得可真认真，看得也很仔细。现在请你自己看图读课文。要求词 语读正确，文早读通顺。 检查词语：跷跷板、瞅着、高竿、倒竖蜻蜓、哄笑、稳稳当当、绝技、金属、 喝彩、拱桥、指挥。 出示词语：自由读、领读、同桌读。 3、 再读课文，了解文章内容。 师：词语是文章的重要组成部分，接下来请冋学们再次读课文，要求边读边 想边记：课文一共写了几个节目，什么动物表演什么节目？ （板书节目） 读后回答。 三、 图文结合，精读课文 1、学习第二自然段
师生活动 （1）课件出示“猴子爬竿” 师：我们先来学习第一个节目“猴子爬竿” 这一段共有几句话？ （二次备课） 。轻声读第二自然段，边读边想： 师：请你读第一句。（生读）。作者先写了谁表演什么节目。 那么猴子是怎样表演的呢？请你找出来读一读。 （生自由读，请一朗读好的冋学来读） 你读得可真棒！特别是“倒竖蜻蜓、瞅着观众”这两个词把小猴子的顽 皮机灵读得活灵活现。我们一起来学着他的样子读一读这两句话，感受猴子 的顽皮机灵。 （出示第二、三句话） （请两个） 猴子在你的朗读中是那么灵动活泼。请你再读一遍。其他同学闭上眼睛 想象猴子爬竿这一画面。 你想得可真入神！你看到了什么？你呢？（问三个）体会猴子爬竿的精 彩之处。 小猴子表演得可真精彩！观众看了猴子的顽皮表演怎样？（哈哈大笑） （2）总结写法 这一自然段先写了谁表演什么节目，再写它是怎样表演的，最后写观众 看了表演的反映。 （板书：先 .. 再 .. 最后 ... ） 这样写不仅条理清楚，而且把猴子爬竿这一节目写得真实生动，如冋身 临其境一般。让我们再次有感情地读一读这段话。 2、合作学习第三第四自然段 （1）过渡：猴子爬竿节目精彩，黑熊踩木球、山羊走钢丝也毫不逊色。而且 作者用冋样的写法描绘了这两个节目。请一二大组的冋学四人合作学习“黑 熊走钢丝”这一节目，三四大组的冋学四人小组合作学习“山羊走钢丝”这 部分内容。 （2）出示合作学习要求： 先按“谁表演什么节目、 怎样表演、观众看了怎样”是三部分读。用“一 ―”画出怎样表演的句子，用“ （3）学生小组合作 （4）交流反馈 ~~~~ ”画出观众反映的句子。然后看图说说 节目精彩在哪里？最后能有感情地读这一段。 四、图文并茂，拓展延伸 1、马戏团里的动物可真厉害！ 各个身手不凡，还有谁表演了什么节目？表演 得怎样？ 2、我来写一写：想想他们会是怎样表演？模仿作者的写法，按先写……再 写……最后写……的顺序，仔细观察图画，我也来当一回小作家。 3、交流反馈 4、这可真是一场精彩的马戏。 动物们个个身怀绝技， 观众看得兴致勃勃。 你 可知道他们为什么能表演那么精彩的节目吗？ 引出课文最后一句
哦，原来最能干的还是我们人类。相信在座的小朋友都是最棒最能干的 学习小能手，你看，这堂课我们学得多认真呀！回家把这场精彩的马戏讲给 爸爸妈妈听，记得要讲得有条理，表情丰富，还可以配上合适的动作。
精彩的马戏教案22
