2020幼教资料-幼儿园是我家

教学资料范本 幼儿园是我家 编 辑：__________________ 时 间：__________________ 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数 一. 活动目标： 1教幼儿知道儿歌的名字，学会朗诵儿歌。 2引导幼儿产生对幼儿园的亲切感。 二. 活动准备： 《幼儿园是我的家》教学背景图一幅；小鱼.小鸟.蝴蝶图片 三. 活动过程： 开始部分： 教师组织幼儿交谈，激发幼儿的学习兴趣。 基础部分； 1. 教师出示背景图，引导幼儿观察：说一说图上画的是什么？ 2. 教师运用挂图，根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解诗歌。（教师可边提问边随内容插入图片） (1) 大树是谁的家？（让幼儿自由说），然后教师边插小鸟的图片边说儿歌中的话：大树是小鸟的家。 (2) 教师在领幼儿齐说两遍 (3) 池塘是谁的家？花园是谁的家？（方式同上） (4) 幼儿园是谁的家？根据回答情况引导：小朋友每天在幼儿园里做游戏.玩玩具.吃饭.睡午觉.看电视……有老师像妈妈一样照顾你们，是不是像在家里一样啊？ 3. 引导幼儿看图学习朗诵儿歌《幼儿园是我的家》，可采取集体或分组等多种方式学习。 四. 结束部分： 教师小结：教育小朋友要爱护自己的家。 无论是在幼儿园和家庭，还是在幼小衔接机构中，不少成人都简单地将幼小衔接视为提前学习小学学业知识和熟悉小学课堂规则，以抢跑姿态来帮助儿童做入学准备。这种短期主义做法常以牺牲儿童的游戏时间和全面发展为代价，对儿童的终身发展是不利的。我们应当立足儿童终身可持续发展来规划幼小衔接工作，不仅要考虑儿童入小学初期的适应问题，还要考量儿童小学后期及毕业之后的发展问题。页码 / 总页数