《多姿多彩的靠垫》教学设计
一、
教材分析
本课是人美版四年级上册第十二课的教学内容，属于“设计·应用”学习领域。靠垫是家庭生活中常见的日用品，课题中“多姿”是指靠垫的形状各异，创意各有不同。“多彩”是指靠垫上的纹样精美，色彩丰富。本课通过靠垫的设计，学习对称轴和中心对称的形式原理，让学生充分体会用艺术装点生活、美化生活、服务生活的意义。
在以往的学习中，学生已经在《百变团花》《漂亮的瓶子》《对印版画》《面具》等课中多次学习了使用对称图形进行创作。本课教材中第一次出现中心对称纹样的知识，学生学习使用中心对称的方法设计纹样，表现多姿多彩的靠垫，将知识转化为技能，为学习下一课《降落伞》及下册《巧用对称形》等课打下了基础。 二、
学生情况分析
四年级学生在数学领域已经学习过轴对称图形的相关知识，学生具备一定的色彩知识和单独纹样的设计能力。对于中心对称，只有少数学生了解，在数学领域也还未涉及，学生在这里会出现理解上的困难。 三、教学目标
1. 知识与技能
认识对称纹样，并用对称纹样装饰靠垫。 2．过程与方法
通过观察和探究，掌握中心对称纹样的规律，学习运用对称纹样的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。 3. 情感态度和价值观
体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。 四、 教学重点和难点
教学重点
了解中心对称纹样的特点，并能大胆运用中心对称进行纹样设计。 教学难点
理解中心对称知识，运用中心对称纹样设计靠垫，美化生活。
五、教学准备
教具：剪刀、手工纸、靠垫、课件
学具：彩色手工纸、剪刀、双面胶、靠垫、废旧报纸条 六、教学过程 教学环节 组织教学 教师活动 检查学具。 学生活动 设计意图 学生调整坐姿，摆提醒学生做好课前放文具，整理桌准备，养成好习惯。面。 暗示学生进入上课状态。 1、课前用布蒙住放有靠垫 感受靠垫的舒适和 的椅子。 美观，引出学习主2、教师表扬进教室后坐的 题。 好的学生，邀请他们前边坐 下，和老师聊一聊。 3、提问：坐在这把椅子上学生说出坐着的舒服吗？哪舒服？请你摸感受，说出答案—摸它，有什么感受？猜猜它—靠垫。 是什么东西？ 4、归纳：揭开盖布，露出 靠垫。 5、出示课题：靠垫。 一、轴对称 1、出示课件：（靠垫） 自主探究轴对称纹2、提问：你觉得老师学生观察图片回样。 的靠垫图案怎么样？大小答问题。 形状呢？适合放在哪？ 3、总结提问：你的建 议我认为很好，你真会运用 美术知识进行搭配。 4、欣赏课件：出示轴 对称靠垫。 5、提问：观察这些靠学生回答问题回 垫的图形，发现图形的设计顾轴对称知识，进 很特别，发现什么规律？ 行思考。 6、出示板书：图形 6、归纳总结：一个图 形沿着一条直线对折，直线 两旁的部分能够完全重合， 那么，这个图形就叫做轴对 称图形。这条直线就是它的 猜物激趣 探究学习 对称轴。 5、出示板书：轴对称 二、中心对称 1、提问：认真观察老师给你们发的图案与刚刚轴对称图案有哪些区别？提醒学生先进行独立思考，再进行小组讨论。 3、归纳：看来你们预习作业完成的很好。观察的很仔细。 4、出示板书：中心对称。 5、出示课件：中心对称图形。 6、总结：在平面内，把一个图形绕着某个点旋转180°，旋转后的图形能与原来的图形重合，这个图形叫做中心对称图形。 7 、出示课件：中心对称图形的靠垫及骨式。 8、总结：看来想剪出中心对称的图形，先得折出一个米字形的骨式来。 9、猜一猜：两张剪纸图片哪张是轴对称图形哪张是中心对称图形。 10、总结：利用对称的知识设计出来的图形一定会让我的靠垫变得丰富起来。 9、出示板书：多姿多彩的 10、教师：在做之前，我想邀请一位同学上来和老师先示范下如何去剪中心对称的图案。 教师示范 学生认真观察图片并进行思考讨论。 学生汇报讨论结果，引出中心对称。 学习轴对称知识。了解米字形的骨式。 学生区分两种对称图形。 1、示范：老师和学生学生认真观同时示范，发现问题。 察发现问题。 2、展示：剪好后展示 两幅作品。 学生认真听 感受通过变换角度产生的联想带来的乐趣。启发学生从不同角度观察事物。 通过教师和学生示范，发现教师错误，掌握中心对称纹样的剪法。 4、总结：剪得时候面最多的朝上，点朝下。 5、教师：设计图案时要考虑色彩的搭配和纹样的设计。 艺术实践 1、布置作业 2、指导学生创作。 展示评价 1、组织学生展示介绍自己的作品。 2、评价： （1） 是否运用了轴对称或中心对称的方法创作纹样。 （2） 纹样设计是否美观。 （3） 靠垫纹样设计和颜色搭配是否能考虑房间风格。 欣赏不同内容，不同风格的靠垫。 课堂总结：通过今天的学习请你回家后继续观察记录生活中更多的靠垫。孩子们有巧思，无难事，只要你是一个有心人，就会成为一名生活的设计师。 讲，掌握剪纸的要领。 学生小组合作用动手实践，感受创手工纸制作靠垫。 作乐趣。 学生对自己及他引导学生进一步明人的作品进行评确对称纹样的设计价。1、介绍自己方法。 制作靠垫的方法步骤。2、介绍自己的靠垫是为哪个房间设计的，在纹样和颜色方面有哪些考虑。 欣赏并思考，开豁拓宽学生视野，不视野。 局限于课上的知识。 拓展延伸
人民美术出版社四年级上册第12课
《多姿多彩的靠垫》
教学设计
四年级上册美术教案-第12课 多姿多彩的靠垫 人美版(1)
