第一章 分子动理论与内能核心素养提升
知| 识| 框| 架
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温度与热运动：温度越高，分子热运动越剧烈??定义
??内能改变方式：做功、热传递
分子动理论与内能 ?内能和热量??定义：在热传递过程中，转移内能的多少
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定义?热量??热值??热量计算：Q＝qm（Q＝qV）?
?物理意义??
?比热容?单位：J/（kg·℃）
???热量计算：Q＝cmΔt??
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物体是由大量分子组成的??
分子动理论?分子都在不停地做无规则的运动
??分子间存在着引力和斥力
重| 点| 突| 破
一、一个理论、一种能量(两种方式)、两种特性
1．分子动理论：物体是由大量的________组成的；组成物质的分子在不停地做________________；分子间存在着________和________。
2．内能：物体内____________的__________能与分子间相互作用的__________能的总和，叫做物体的内能；改变物体的内能有两种方式：__________和__________。
3．热值：燃料完全燃烧放出的_______与燃料_______的比，叫做这种燃料的热值。它的大小取决于燃料的________。其公式为q＝__________。
4．比热容：如果质量为m的某种物质从外界吸收热量Q，温度升高了Δt，则________即是这种物质的比热容。比热容是物质的一种特性，它的大小取决于物质的__________和__________。物体温度升高时所吸收的热量为Q吸＝__________；物体温度降低时所放出的热量为Q放＝__________。
二、三个物理量(温度、热量、内能)的区别与联系
项目 温度 宏观上：表示物体的冷热程度； 定义 微观上：反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度 区别 性质 状态量 过程量 状态量 只能说“有”“具 只能说“降低”表述 或“升高” 出”或“吸收” 或“减少” 单位 摄氏度(℃) 焦耳(J) 焦耳(J) 只能说“放有”“改变”“增加” 物体内所有分 在热传递过程子的动能与分子中，转移内能的多间相互作用的势少 能的总和 热量 内能 热传递可以改变物体的内能，使其内能增加或者减少，但物体的温度不一定改变(如晶体的熔化、凝固)，即物体吸热，联系 内能会增加，物体放热，内能会减少，但物体的温度不一定发生改变 三、两种改变内能的方式——做功和热传递 类别 做功 热传递 不同的物体或物体的 外界对物体做功，物条件 体的内能________ 体的内能________ ________ 实质 内能与其他形式的能之间的相互________ 内能的______ 物体对外界做功，物不同部分之间存在
压缩体积、锻打物体、方式 摩擦生热、弯折物体等 打气筒打气，筒壁发热；钻木取火；多次弯实例 折铁丝，弯折部位铁丝发热等 相互 关系 四、五个实验 1．四个演示实验
图解 分析与结论 由于硫酸铜溶液的密度比水大，会沉在量筒下部，可以看到无色的清水与蓝色的硫酸铜溶液之间有明显的 液体的扩散现象 界面。静置一段时间后，界面逐渐模糊不清了，说明水和硫酸铜溶液之间发生了________现象，此现象说明液体分子__________________________ 试管中的水蒸气将木塞冲开，水蒸气内能减少 温下降 乙醚蒸气将活塞顶起，乙醚蒸气内能减少； 热水中放入冰块，水 气体体积膨胀等 传导、对流、热辐射 物体内能的改变，可以通过做功的方式，也可以通过热传递的方式来实现，即做功和热传递在改变物体内能上是____________的 将一根粗熔丝用刀斜着切成两段，使其平滑的表面紧密接触，然后把一端悬挂起来，在另一端挂个较轻的物 认识分子间的作用力(1) 体，两端熔丝没有被拉开，主要是因为熔丝的分子间存在__________ 用注射器抽取半筒水，用手指封闭注射器的筒口，推 认识分子间的作用力(2) 压注射器的活塞，发现水很难被压缩，说明水分子间存在________
把两滴蓝墨水分别同时滴入盛有冷水和热水的两个玻璃杯中，发现热水中的墨水扩散得快。说明温度越高， 温度对扩散的影响 2.一个探究实验：比较不同物质的吸热能力 (1)实验方法：__________、__________。 (2)实验装置：
扩散________，构成物体的大量分子做无规则运动越________ 图1－T－1
(3)实验设计：用相同的酒精灯给等质量的水和铁砂加热，通过加热相同的时间，比较______________________，或让水和铁砂升高相同的温度，比较__________________。
(4)实验现象：吸收相同热量时，铁砂的温度升高得比水________(选填“多”或“少”)；升高相同的温度时，水需要加热的时间比铁砂________(选填“长”或“短”)。
(5)实验结论：不同物质在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量________，物理学中用________表示不同物质的这种特性。
(6)讨论交流：①在相同的烧杯中分别装____________的水和铁砂。
②实验中用____________________来反映物体吸收热量的多少。在实验中用搅拌器给铁砂和水不断搅拌的目的是____________________。
物理研究方法 该方法在本章的应用
模型法 探究分子之间的作用力(分子力模型) 探究不同物质的吸热能力时，控制水和铁砂的质量相等、初温控制变量法 相同 探究不同物质的吸热能力时，将物质吸收热量的多少转换为加转换法 热时间的长短
夯基专训——易错概念辨析
( )1.阳光射入房间内，我们看到尘土飞扬，可以说明分子做无规则运动。 分析指正：__________________________________________________________。 ( )2.塑料吸盘能牢牢地吸附在玻璃上，说明分子间存在着引力。
分析指正：____________________________________________________________。 ( )3.糖放入水中，过一段时间后整杯水都变甜了，表明分子在不停地做无规则运动。 分析指正：_______________________________________________________________。 ( )4.“破镜不能重圆”是因为分子之间存在斥力。
分析指正：_____________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ( )5.酒精和水混合后总体积变小，说明分子间存在引力。
分析指正：_____________________________________________________________。 ( )6.气体很容易被压缩，是因为气体分子间引力很大。
分析指正：_______________________________________________________________。 ( )7.物体运动的速度越大，物体的内能就越大。
九年级物理上册 第一章 分子动理论与内能核心素养提升 (新版)教科版
