新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班社会《动物的自我保护》
教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Taiban society \
教师：风老师 风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
原创教学设计 Excellent Teaching Design 大班社会《动物的自我保护》
教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园大班社会科目 ，主要用途为提升学生日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 活动目标：
1、 通过操作、配对等方式，幼儿初步了解几种常见动物怎样保护自己，知道动物自我保护的方法有多种。 2、能从提供的素材中找到所需有关动物自我保护方法的答案，对动物自我保护的方法感兴趣。 活动准备：
幼儿：有动物自我保护方面的零散经验
物质：多媒体课件、书、图片、标记卡片、记录表、笔、动物图片若干 活动过程：
一、导入，观看多媒体。 观看《小壁虎借尾巴》
师：刚才发生了什么事？壁虎是怎么保护自己的？ 师：壁虎为什么要挣断尾巴？
师：这是壁虎保护自己的一种方法，那它挣断尾巴会死吗？
师：你知道这种行为叫什么吗？
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原创教学设计 Excellent Teaching Design 出示标记图片——再生。
小结：大自然中有很多动物，为了不让敌人伤害自己，他们有很多自己保护自己的方法，再生只是其中的一种。 二、 探索动物便自我保护到方法 1、 交流幼儿已有经验
师：你还知道哪些动物保护自己的方法？
师：把你们知道的方法和边上的小朋友说一说，画在记录表上。
幼儿相互交流，写动物自护问卷。
交流，教师出示幼儿所说动物自我保护方法的图片。 小结：动物自我保护的方法有很多，有的跑得很快，有的跳的很高，还有硬壳、刺、装死、保护色和再生。 2、 幼儿自主探索并配对记录
提供多媒体课件、图片等资料，让幼儿自由找寻动物自我保护的方法。
教师出示动物标记卡
教师：这些动物时怎样保护自己的呢？请你们猜一猜。 幼儿猜测。
师：我今天到来了很多关于这些动物的资料，你们能不能找到这些动物保护自己的方法，把它们记录下来。 师介绍记录表。
师：这么多资料，你们怎样找呢？
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幼儿园：大班社会《动物的自我保护》教学设计
