《Excel制作图表》教学设计
阳山中学 丘炳阳
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）掌握通过相关数据在Excel中建立数据表格，并能创建相应的图表，理解常见的图表类型的作用、特点及了解数据与图表的关系；
（2）通过对Excel图表的学习，理解并掌握图表（柱形图、折线图和饼图）类型的选择；
（3）学会根据图表进行简单的数据分析，表述自己的观点。 2.过程与方法：
（1）通过小组合作学习、交流讨论等方法，学会与人协作，共同完成相同的任务目标。 （2）通过在项目活动中的学习，学会用所学的知识来解决日常生活中的实际问题。
2.情感态度和价值观
通过对EXCEL的学习使学生养成善于发现问题、积极思考、并乐于与同伴交流等良好品质，鼓励学生大胆实践与创新的勇气。
二、教学重点、难点
1.教学重点
（1）利用图表向导建立图表的操作；
（2）图表类型的选择（柱形图、折线图和饼图）； （3）图表数据源的选择。 2.教学难点
（1）能够初步理解创建图表的意义及了解数据与图表的关系； （2）根据图表进行简单的数据分析，合理表述自己的观点。
三、教学流程
顺教学序 内容 教师组织 学生活动 设计意图 利用屏幕广播演示，复习温故在EXCEL中录入数据，对而知EXCEL中的数据进行格式设新 置等内容，展示本节课任务。 展示“阳山来来超市”一 2011年各季度销售统一绿茶数量，提问，“如果你是负责情景饮料区的经理，怎样才能更直导入 观的表示各季度绿茶的销售量？全年哪个季度是销售旺季，哪个季度是淡季？”引出学生观看老师的演示，帮助学生巩固回顾上节课上节课知识 知识 从学生日常可看屏幕，思以观察、体会得考老师的问到的饮料销售题； 问题入手，引出新知 图表的概念。 展示已经建立的“来来超市各季度绿、茶销售统计”图表，要求学生按小组分析图表季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 销量（瓶） 6250 9856 10240 3004 学生分析思考，学生讨论 通过任务驱动，激发学习兴趣 的作用和特点。 演示用图表向导建立图表 (1) 选择区域 (2) 单击“常用”工具栏上的“图表向导”按钮 (3) 选择“下一步”按钮，打开图表向导步骤之2“图表数据源”对话框设置图表的数据源。 一、(4) 选择“下一步”按钮，二 建立打开图表向导步骤之3“图表图表 选项”对话框设置图表的各个对象。 观看老师 演示通过向通过老师的演标题：图表各项标题内导建立图表示，初步感知、容。图表标题，键入所创建图的操作，学理解系列插入表的标题；分类（X）轴（C），会操作技巧 图表的操作方 法 键入X轴标题；数值（Z）轴 （Y），键入Y轴标题。 (5) 选择“下一步”按钮，打开图表向导步骤之4“图表位置”对话框设置图表的创建位置。 选择“作为其中的对象插入”。 （6）单击“完成”按钮，结束创建图表的操作 （7）调整图表的位置 发送练习素材到学生电课堂脑，要求学生将下表数据录入学生自己要三 练习 EXCEL表，并选择合式的图表本机操作 表示表格的信息 巩固所学知识，加深对图表的理解 世界人口变化情况（单位：亿） 年份 1957 1974 1987 1999 2025 2050 人口 30 40 50 60 80 90 回收学生回收学生作业 作业四 对部分学生的作业进行并点点评 评 欣赏其它同学的作业； 听老师的点评 通过点评，让学生了解自己的作品和别人的作品有哪些优点和不足 强化对图表的认识,培养学生归纳总结的能力 巩固本节课的学习成果 复习图表的概念、图表建复习强化理解，五 立的过程，总结学生操作时出小结 总结错误 现的错误 明确本节课给出三组数据，要求学生布置学习的内六 录入到EXCEL表，并用图表表作业 容，完成练示 习
四、教学反思
1．在本课的教学设计中，利用学生熟悉的超市饮料销售情况引入，以任务
驱动为手段，激发学生的兴趣，使学生学会了用EXCEL解决生活问题，引导学生自主学习，提高学生的操作技能，培养他们获得知识、应用知识的能力，提高信息素养。
2．学生通过学习能掌握建立和编辑图表，达到了教学的预期目标。
Excel制作图表教学设计
