第四单元
单元学习目标
教材分析
本单元“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感。童话对处于成长阶段的孩子的成长会起到非同寻常的积极作用。它可以开启孩子的思想，对复杂生活的单纯反映可以使孩子易于接受，并且充分激发孩子的想象力、培养美感、愉悦童心，让孩子在学习中充分获得快乐。
本单元还安排了语文园地四，包括“识字加油站”、“字词句运用”、“写话”、“书写提示”、“日积月累”、“我爱阅读”。 课题 内容简说 这首诗通过幻想和想象，写出了“我”的美好梦境，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求。 这篇童话讲述了作者在观察喜鹊一家时的开心事，表达了作者热爱动物的情感。 本文按“总—分”的形式，写一群孩子在修筑城堡并编沙滩上的童话 织了一个美丽的童话的故事，表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐。 本文是一篇童话，用第一人称的方法讲述了当一只小虫我是一只小虫子 子的烦恼和乐趣，告诉我们生活有欢乐，也有烦恼，只要有乐观的心态，一切都会变得美好。 学习目标
1.会认50个生字 ；会写34个字；提高自主识字的能力，培养认真书写的习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。积累课文中的词汇。 3.要能在阅读中想象故事内容，拓展思维。
4.通过本单元课文的学习，感悟童话故事的美好，并联系生活，学会做一个快乐的人。
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彩色的梦 枫树上的喜鹊 学习重点
1.会认50个生字；会写34个生字；掌握“般、姨、母、围、净、劲”等字的笔顺。
2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受童话故事丰富的现实意义和强烈的情感色彩。
8.《彩色的梦》………………………………………… 2课时 9.《枫树上的喜鹊》…………………………………… 2课时 10.《沙滩上的喜鹊》……………………………………2课时 12.《我是一只小虫子》…………………………………2课时 语文园地………………………………………………… 4课时 教法与学法
在本单元的教学中，注意要在学生朗读课文、品味课文的基础上充分开拓学生的思维，发展他们的想象力，并联系生活实际，感受生活的美好。
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二年级组语文第四单元导学案（下册）
课 题：8.彩色的梦（第一课时） 教材分析
这首儿童诗语言简单、优美、朗朗上口，文章洋溢着浓厚的童真童趣。诗歌运用自由、夸张的表现手法，大胆、快乐地描绘梦境，因此在本课教学设计中，要加强朗读，指导学生在读中感受梦的美好，感受想象的乐趣，培养学生丰富的想象力，开拓学生的思维。还要注意在教学中引导学生学习作者的用词方式，进行语言积累。 学习目标
1.认识“盒、聊”等9个生字，会写“彩、梦”等9个生字，会写“彩色、脚尖”等8个词语。
2.有感情地朗诵诗歌，初步感知课文内容。 教学流程 内容一：创设情境，导入课题。 1.启发谈话，引出课题 同学们好！昨晚睡得好吗？有没有做梦？谁来讲讲你的梦？ 2.板书课文题目。 【自研自探环节】 学习任务一：初读古诗，学习课文生字词语。 1.借助拼音自读古诗。 2.圈画生字和词语，反复认读和识记生字词。 3.读儿歌。 【合作探究环节】 1.小对子互读或领读“我会认”里的9个生字。识记“我会写”的9个生字。 2.小对子互读儿歌，互相检查纠正字音。 【展示提升环节】 展示一：我是识字小能手 1.教师展示生字读音。 2.小明星带领学生学习生字和词语。 展示二：我是小小书法家 1．小明星展示：指导学生书空练习。（出示课件） 2．教师指导学生书写“彩、梦、森、拉、结、苹、般、精、灵”9个字。
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课堂批注 【课堂小结】 建议：小组长主持，组织组员按下列要求交流总结，推荐代表呈现。 通过本节课学习，我学会了 几个生字。 【当堂达标训练】 1.我会拼写词语。 cǎi sè( ) zuò mèng( ) lán tiān( ) sēn lín( ) lā shǒu( ) píng guǒ( ) jīng líng( ) yì bān( ) 2.我会读。 铅笔盒 聊天 草坪 葱郁 拉手 烟囱 一般 精灵 叮咛 3.完成《学练优》第一、二、三题。
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二年级组语文第四单元导学案（下册）
课 题：8.彩色的梦（第二课时） 学习目标
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2.展开想象，仿照课文相段落把自己想象的内容写下来。 教学流程 教学任务一：熟读课文,掌握课文里的几个关键问题 【自研自探环节】 1.反复朗读课文,读不懂、弄不明白的地方请作上记号。 2.思考 （1）这首诗一共有几节？ （2）自读课文，想想诗中“彩色的梦”是一个怎样的梦？ （3）为什么说这个梦是彩色的梦？ 【合作探究环节】 小对子按自研自探的问题依次进行互相交流。 【展示提升环节】 展示主题：我们是小分析员 建议：按思考问题的的先后来展示，说说自己在课文里的哪些自然段理解到的。 （1）这首诗一共有几节？ （2）自读课文，想想诗中“彩色的梦”是一个怎样的梦？ （3）为什么说这个梦是彩色的梦？ 教学任务二：朗读课文，边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说以说。 【自研自探环节】 边读边想象彩色铅笔画出的梦，再试着用自己的话说一说。 【合作探究环节】 1.小组朗读诗歌。 2.试着用自己的话说一说自己想象到的彩色的铅笔画出的梦。 3.小组成员补充完整。 【学习小结】
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课堂批注
部编二年级语文(下册)第四单元导学案
