造型的表现力
课题 造型的表现力 主备人 知识与技能：了解线条、明暗、体量、空间基本要素在美术创造中的作用。 教学 目标 过程与方法：教学中通过欣赏、讨论、实践等活动，提高学生欣赏、评述的审美能力和造型的能力，让学生体验造型的乐趣。 情感态度与价值观：培养学生细心观察、事前预想的良好习惯和爱国主义情感。 重点 难点 了解线条、明暗、色彩、构图基本要素在美术造型的特色，体会、感受造型表现力，提高学生的审美素养。” 学习内容与流程 一：新课导入 1、课前播放音乐《北京欢迎你》，课上首先在实物投影仪下用线画一幅“鸟巢”，让学生猜一猜这是北京的哪里？ 2、说明本节课教学流程。 悬疑方式的导入把学生带入学习的氛围当中。 二、讲授新课 1、自主学习 欣赏教材，初步认识线条、明暗、体量、空间基本要素在美术创造中的作用。 活动一：美术作品中的线 重点感受国画中的线： ①提问：“国画最主要的造型手段是什么？”，把学生带入国画世界。 ②针对《朝元仙仗图卷》 和写意《扎根南国》，组织学生分析、讨论 ④教师总结，使学生明白“线”只是语言符号，单独存在时不包含意义，只有依托艺术形象才有意义，而且它是可以表达情感的。 活动二：明暗 （1）出示素描作品了解明暗的基本要素
（2）课件展示，大师的作品--达芬奇的《蒙娜丽莎》等 （3）评价对作品的感受（小组讨论展示） 活动三：体量 （1）你对体量的理解 （2）欣赏作品，你对这些作品的视觉感受？ （3）小组讨论展示 活动四：空间 （1）视频欣赏：北京水立方和游泳馆、体育馆 （2）大师对空间的视觉感受 （3）自由谈谈你的感受。 三、创作作品 1、欣赏作品，你想用什么样的表现手段在绘画创作 2、进行创作，教师巡回辅导（针对学生构图和用线是否简练、有美感着重指导）， 3、组织学生根据作品评价表进行组内自评和互评，推荐进行展示，教师点评。 四、课堂小结 组织学生从线条、明暗、体量、空间的表现力方面进行总结 五、课后拓展 组织学生课后在班里举办小型画展 反思 与 重建 教研组长评价:
初中美术 造型的表现力教案
