2.会根据教学需要制作蒙台梭利文化教具 素质目标 教学 序号 内容 1 1 讲授法 教材、教案、黑板、粉笔、多媒体 习题 学时 教学方法 教学媒介 作业类型 在教育中树立幼儿优先发展的教育思想 文化教育的概述 讲授法、示范法 2 1 教材、教案、黑板、论文 粉笔、多媒体、教具 文化教具的认识及其理念 讲授法、示范法、练习法 3 1 教材、教案、黑板、操作方案粉笔、多媒体、教具 设计 文化教具的操作示范讲解 4 文化教具操作 3 练习法 教具 操作
四、教学条件 1、教学设备
教学地点 蒙台梭利教具 学前教育专业实训室 照相设备 1台/室 设备 一套/室 台套数 备注 2、教学师资
师资 所有教材内容 专任教师 实践经验，完全掌握教材内容 主讲内容 能力要求 具有扎实学前教育相关理论知识及3、教材与参考资料
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教材：
[1]. 段云波主编，蒙台梭利教育（五册），吉林出版集团、北京妇女儿童出版社。 [2]. 本人自编讲义。 主要参考书：
[1].玛利亚.蒙台梭利著《童年的秘密》中国长安出版社，2011年版； [2].李丹主编《儿童发展心理学》华东师范大学出版社，1987年版； [3].林崇德主编《发展心理学》，浙江教育出版社，2002年版； [4].方富熹主编《儿童发展心理学》，人民教育出版社，2005年版； [5].郭力平主编《学前儿童心理发展研究》，北京大学出版社，2000年版； [6].张春兴主编《现代心理学》，上海人民出版社，1995； [7].沈德立主编《李洪玉.思维策略》，百花文艺出版社，2002年； [8].刘金花主编《儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，2012年； [9].周念丽主编《学前儿童发展心理学》，华东师范大学出版社，2012年； [10].桑标主编《儿童发展心理学》，高等教育出版计，2009年。 4、教学资源
多媒体课件，蒙台梭利教具，相机。 五、考核评价 考核方式
本课程过程考核平时考核占40%，期末考试占60%，过程考核的成绩由出勤情况、课堂表现、作业和学习笔记以及其它学习任务的完成情况综合而成；期末考试以综合考试为主，主要考察学生的综合知识与技能掌握及素质情况。
命题范围
1.以考试大纲为范围；
2.以理论为基础，着重考查学生的综合运用能力；
考查内容
1.考查内容：考试大纲规定范围；
2.基础理论和知识约占30%，能力和技能约占70%左右。
审定人：李芳霞
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《蒙台梭利教学法》课标
