“伪写作“命题观之弊害——由福建
高考作文题说开去
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“伪写作“命题观之弊害——由2020年福建高考作文题说开去
“伪写作“命题观之弊害——由2020年福建高考作文题说开去 潘新和
高考作文命题“伪写作”导向已成泛滥之灾，是到了该当头棒喝的时候了。
以往我们认为，语文高考许多试题并不能真正检测考生的语文素养，属于废题，唯有作文题最能检测一个人的语文素养。然而，如今这种认知也遭到质疑。因为高考作文命题观念的失误，在很大程度上导致了考生“伪写作”，“伪写作”势必导致“伪评价”，而作为教学导向的高考“伪评价”，又必然导致“伪教学”。语文教育便是在这个恶性循环中空转，消耗着莘莘学子宝贵的青春年华，悄然吞噬着他们的言语生命、精神生命。
今年全国高考作文题均为“供料作文”题型，如果出得好，自有其长处，就是类同于自然状态下的写作，由“材料”形成“观点”：如果出得不好，那就可能与其他题型一样，难逃“伪写作”之弊害。福建高考作文题便属于出得不好的，是较有代表性的，可以作为示例。由于“伪写作”命题观具有普遍性，因此，在讨论中，自然也会涉及其他各套作文题，在此一并讨论，供命题者与老师们思考，以期唤起语文界对伪写作——伪评价、伪教学之觉悟，使高考作文与语文教学回归到正轨。 一、伪立意：写无我之文
“供料作文”题的局限，在于名日“供料”，实为“供意”。“供料”的目的是为了“供意”。因而“命题”就成了“命意”，题目包含着命题者的“观点”，这个“观点”即考生文章中的“论点”或“主题”。题目“命意”，不论是否明确要求“不要脱离材料内容及含意的范围作文”，都意味着考生写作“被立意”、“伪立意”。如此，写作主体被架空，成为他人观点支配、操纵下的傀儡。
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