排球正面双手垫球
教学 内容 教学 目标 重难点 顺序 准 备 部 分 排球正面双手垫球 人数 32 班级 八年级四班 1、认知目标：使学生初步了解排球的正面双手垫球知识 2、技能目标：使大部分学生基本掌握排球的正面双手垫球技术 3、情感目标：让学生在自主探究、小组学习中体会团结协作、合作探究的精神 重点：垫球时的手臂动作以及击球位置，人与球的位置关系 难点：上肢与下肢的协调用力 教学内容 一、课堂常规 1. 体委整队并向教师报告 2. 师生问好 3. 宣布本节课的教学内容、教学目标 4. 安排见习生 二、 1. 热身跑 2. 球操 三、 专项性练习： 1. 排球正面垫球准备姿势 2. 移动步伐练习： 跨步垫球 滑步垫球 教师活动 1. 师生问好 2. 宣布教学内容、目标、要求 3. 强调安全问题 1. 教师带队领跑 2. 教师领做球操 教师示范领做 学生活动 1. 认真听讲 2. 向老师问好 3. 见习生随堂见习听课 1. 学生随队慢跑热身 2. 跟随教师模仿练习 学生模仿练习 组织形式 组织： X X X X X X X X X X X X O O O O O O O O O O △ 要求：队伍集合快、静、齐 热身跑组织： X X X X X X X X X X ---→ X X X X X ←--- X X X X X 时间 6 分钟 4 分钟 1 基 本 部 分 结 束 部 分
一、
1. 学生体验练习
2. 教师讲解示范排球正面双手垫球
3. 分小组自主探究学习
4. 无球模仿练习垫球动作
5. 一人持球，一人练习垫固定球
6. 自抛自垫练习
7. 二人一组相距3-4米，一人抛球一人垫球练习
8.优秀学生展示
9.带着展示结合自身情况再次练习
1. 提问：将球正1. 学生自主学习并面上抛，不用双手练习体会 去接，怎样才能不 让球落地 2. 教师示范讲解 2. 认真听讲模仿练3.巡视指导启发 习 4.教师领做 3. 学生用所学的正 确动作要领练习垫5.教师巡视并纠球 正 教师组织比赛 4.学生积极展示练 习成果
组织：
X X X X X X X X X X
△ O O O O O O O O O O
要求：动作到位正确 态度端正
组织：
X X X X X X X X X X
△
O O O O O O O O O O
组织：
X X X X X X X X X X
△
O O O O O O O O O O
25 分钟
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二、游戏部分：
地滚球接力 游戏规则： 排头学生首先沿着规定线路蹲着地滚球，滚球手与球始终保持接触绕到排尾再次滚回到原位，第二名同学紧接滚球以此类推最先完成的队获胜。
1. 放松活动：
八段锦前四节
2. 本节课总结
3. 师生再见
4. 回收器材
1. 教师领做放松操
2. 教师总结
3. 宣布下课
4.安排值日生回收器材
学生遵守游戏规则 积极比赛
1. 模仿教师做放松操
2. 回收器材
组织：
X X X X X
X X X X X ---→
X X X X X ←---
X X X X X
5分钟
---→
要求：遵守游戏规则 组织： 5 分X X X X X X 钟 X X X X X X O O O O O O O O O O
△
场地器材：一块篮球场地，33个排球
预计教学效果：A、平均心率 ：110—125次/分 B、练习强度：中等
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学情分析
初中八年级学生，身心发展渐趋成熟，已经具备了独立思考、判断等能力，思路敏捷，勤于思考，善于学习，好胜心强。对排球项目的了解有了直观的感性认识，也比较喜欢。排球正面双手垫球技术动作的学习和掌握是较为适合初中学生的身心特点，鉴于初中学生学习能力、运动能力的基础，本课运用探究式学习、讲解示范，模仿练习、小组学习和分组练习等，放手让学生自主学习，充分感受身体运动的快乐。
效果分析
下面我从教学设计、教学过程及其教师观、学生观做一下反思
一、在课的结构设计上，根据课程标准、学生的身心发展我做了精心的规划，即：愉快热身、参与体验、自主探究、巩固练习、身心放松几个阶段，每一个环节都致力于学生为主体的原则，力求较好地体现新课程的创新和改革精神。 二、教学过程
课堂中运用音乐来激发学生的积极性，包括跑步热身、游戏、放松部分都根据不同的内容采用了不同乐感的音乐。在体验和探究部分通过图解的形式让学生进行小组探究，充分了解正面双手垫球的技术要领。符合认知目标的培养。在参与练习的过程中通过各种专项练习进行小组练习，达到预期的技能教学目标。 三、教师观
这节课中我运用“自主探究式教学”和“研究性学习”，其内涵是：以学生的自主性、探索性学习为基础，通过亲自实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，形成浓厚的学习氛围，实现教师为主导、学生为主体的新课程理念。整节课的教法采用教师进行及时总结纠正，适当做示范，学生进行互评，小组展示等教学方法。 四、学生观
整节课采用学生自主探究为主，所以学生上课的积极性很高涨，能主动的投入到课堂学生中去，对于课堂讲授的知识能很好地运用到实践中去，并且在小组讨论探究的过程中，都能很好的发挥自己的主观能动性。
教材分析
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排球运动是初中生必修课程。排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球，二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动，对培养机智勇敢，合作精神，顽强意志及全面锻炼身体，具有重要的价值和意义。本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，起着承上启下的作用，主要锻炼学生的的下肢力量，发展学生的协调性、灵敏性、速度等身体素质。通过排球正面双手垫球技术练习，学生能发展力量、速度、协调性等身体素质，培养果断、自信、协作等心理素质，从而身心得到和谐的全面发展。
运用评价量规对学生表现进行评价
优秀：能正确体会正面双手垫球技术，正确的击球点、全身协调用力，并且熟练运用各种专项小练习来正确的做动作、能积极的投入课堂学习中去，小组讨论探究态度认真。 良好：能较好体会正面双手垫球技术，正确的击球点、全身协调用力，并且较熟练运用各种专项小练习来正确的做动作、能较好的投入课堂学习中去，小组讨论探究态度认真。 及格：能较好体会正面双手垫球技术，正确的击球点、全身用力不协调，并且不能较好运用各种专项小练习来正确的做动作，课堂积极性不高。
课后反思
本次课的教学采用了学生自主练习，自主探究、小组合作等教学方法起到指导和点拔的作用，给了学生自主空间，引导并指导学生通过模仿、分层、汇报交流、拓展练习等多种形式，将它们有效的结合起来，学生在练习中采用了由易到难、由模仿实践，再到分层提高的顺序，充分落实“教师为主导，学生为主体”理念，重视学生的个体差异与不同需求，很好地指导了学生练习，更好的发挥学生的主体作用。使学生体验到了运动的乐趣和成功的愉悦，收到了较高的练习效果，为今后的后续学习做好技术铺垫和心理储备。同时注意到在今后的体育教学中要进一步的培养体育骨干或小组长，并能充分发挥他们在体育课堂中的模范带头作用。
课标分析
1、培养学生对排球运动的兴趣和爱好，使每个学生乐于参与，体验排球运动给人们带来的乐趣。
2、使学生掌握排球运动的文化，通过多种教与学的方式学会排球的基本技术，发展体能。
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初中体育_ 排球正面双手垫球教学设计学情分析教材分析课后反思
