2、校园环境分析
“对学生真正有价值的东西，是他周围的生活和环境，一切真正学到的东西，从某种意义上说，是靠他们的智力的积极活动，而不是作为被动的听讲者而学到的”。校园文化是学校在长期的教育教学实践中所形成的校园精神和文化氛围，其对大学生的影响是巨大的、无声的，又是潜移默化的。
我校正以其严谨的校风“勤勉，敬业，团结，创新”，教育
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着每一位在校生。学校以提高学生的综合素质为目的：平时，积极开展各种各样的活动，提高学生的自身修养与素质；课余时间积极开展“第二课堂”活动，提高学生的实际应用能力与综合素质。丰富学生的业余生活。对于我们来说，既是一种体验又是一种享受。
通过“第二课堂”活动，我们可以深切的体会到集体的力量。什么是团结，什么是“众人拾柴火焰高”。同时，还可以我们同学之间的交流机会。很高兴能在我们班，每次的活动都给人一种特别的感受。那种感受不知用什么样的语言才能表达，只能用心去感受……
3、社会、行业环境分析
从国家加入WTO开始，所有大型企业都开始建造智能建筑，所有企业都需要网络人才来设计、管理，这就为我们的就业市场提供了广阔的场景。现在信息化浪潮正以其凌锐之势席卷全球，新经济的发展和经济全球化都必须依托信息化。目前，我国正在实施信息化带动工业化的战略，信息化产业将得到大力支持和突飞猛进的发展。近两年，就业市场上最火爆的专业当属与ＩＴ业相关的计算机、通信、电子等信息类专业。不少高校该类专业供需比达１比１０以上，有的甚至更高，毕业生选择余地非常大。据统计，北京、上海、广东、江苏等省市接收人数最多的专业是计算机类专业。全球ＩＴ业的低迷波及了一系列相关产业，但其中也有例外－－ＩＴ培训市场就表现出旺盛的生命力。作为ＩＴ领域内一个极具潜力的市场，中国对ＩＴ专业人才的需求显得更为迫切。资料显示，我国目前软件人才的缺口是每年３５万人以上，而这部分人才如果靠传统教育模式培养，不仅数量上难以补缺，更远远满足不了我国软件业发展对人才结构的要求。
四、职业目标分解与组合
第一阶段目标
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第二阶段目标 学历目标能独立处理各种网络问题，会设计一个中等的智能建筑，拥有了丰富的实际工作经验网络工程师证书分段阐述：2010-2015能力目标职务目标普通网络企业管理员 第三阶段目标
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职业目标的组合
1. 职业目标：(2008－2010年)
(1)职务目标:先从学生干部干起,勤工俭学,逐步了解企业对大学生的要求。
(2)能力目标：掌握专业知识,了解其他方面对自己有用的知识。 2. 一年级:为试探期和定向期:首先要适应由高中生到大学生的角色转变，重新确定自己的学习目标和要求；其次，要开始接触职业和职业生涯的概念，特别要重点了解自己未来所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业。
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3. 生涯设计：熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业认识方面可以向高年级学生尤其是大四的毕业生询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面，要巩固扎实专业基础知识，加强英语.计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具备的最基本技能；要初步了解职业,提高人际沟通能力。大一学习任务不重,应多参加学校活动,增加交流技巧,但不要盲目地参加。在定向期,应考虑未来是否深造或就业,通过参加学生会或社团等组织,锻炼自己的能力,同时检验自己的知识技能;提高自己的责任感,主动性和受挫能力,并开始有选择地辅修其他专业的知识来填充自己。
4. 二年级:为准备期.加强专业知识学习的同时，考取与目标职业有关的职业资格证书或相应地通过职业技能鉴定。要取得网络管理员的证书和网络工程师的证书。因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息上。参加与专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，并确定自己是否要升本或考研。要积极锻炼自己得到独立解决问题的能力和创造性;积极常识并加入校友网络,了解往年的求职情况。
5.三年级:为分化期(冲刺就业):目标应锁定在工作申请及成功就业上.这时可先对前两年的准备做一个总结:首先检验自己已确立的职业目标是否明确,前两年的准备是否充分;然后开始毕业后工作的申请,积极参加招聘活动,在实践中检验自己的积累和准备;最后,预习
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职业生涯规划（计算机、软件专业）
