学生顶岗实习中存在的问题及对策研究
◎刘茂福 韩慧仙 薛涛
【摘 要】摘要：文章根据高职学生顶岗实习的现状，指出了顶岗实习中存在的问题，并针对相应的问题提出“事前教育引导，强化过程管理，调整专业及课程设置，与企业深度沟通与合作”的解决办法和措施。 【期刊名称】机械职业教育 【年(卷),期】2010(000)011 【总页数】3
【关键词】高职；顶岗实习；问题；对策 【文献来源】
https://www.zhangqiaokeyan.com/academic-journal-cn_vocational-education-
mechanical-industry_thesis/0201220503597.html
顶岗实习是学生体验企业岗位工作的过程，是学生认识社会、适应企业管理要求、练就过硬的职业技能、提高就业竞争力的重要学习环节，是学生养成良好的职业道德、形成良好的职业习惯、提高综合职业素质、成为符合企业需要的高技能人才的重要过程。通过在实际岗位上的工作和学习，强化所学的专业知识、技能，从而有效提高职业素养和职业能力。
2009年3月，教育部再次发出通知，要求“高职院校要切实落实高职学生学习期间顶岗实习半年的要求，与合作企业一起加强针对岗位任职需要的技能培训，大力提升毕业生的技能操作水平，提高就业能力。”各高职院为落实上述要求，在学生顶岗实习组织和管理上想了很多办法，做了很多工作，但由于当前大部分高职学院在人员、财力、管理、校企合作资源上存在不足，顶岗实习的落实仍存在很多不尽人意的地方。
一、当前顶岗实习中存在的问题和困难
1.部分学生对实习企业、岗位的要求期望值过高，在选择顶岗实习企业时，没有预先了解企业的基本情况、岗位的工作任务与工作时间，以及实习待遇等情况。到企业实习后，感到实际情况与自己心目中的“期望”相差较大，觉得自己“吃了亏”，因而不安心当前的岗位工作，甚至不与学校和企业沟通就擅自离岗。
2.部分学生错误地认为顶岗实习就是就业，以自己心目中的就业岗位标准要求顶岗实习岗位。特别看重“待遇”，喜欢和其它企业实习的同学进行攀比，感觉到有差距，就擅自离岗。
3.学校对顶岗实习过程管理不到位，对实习学生缺乏有效的过程管理。中西部省份由于本省经济不发达，很多学生需要到沿海发达省份去顶岗实习。由于院校的师资与教学经费严重不足，学校既没有足够的教师可以派到企业对实习学生进行跟踪管理，也没有足够的经费支撑全过程管理的庞大开支，对顶岗实习的学生无法实施有效的全程管理，形成放任自流的情况。
4.部分学校由于办学实力不强，学生专业技能薄弱，难以适应企业的要求；或者部分专业本身就与企业需求不对应，学生难以找到与专业对口的顶岗实习岗位，只好将学生成批地安排到企业的生产线上当“普通操作工”，学生虽然有了实习岗位，但却不能满足专业培养目标的要求。
5.企业追求经济利益最大化，往往把顶岗实习学生当作企业正式员工，忽略了他们顶岗实习的学生身份，没有给学生足够的岗位培训和循序渐进的适应期。更有企业严重违反劳动法强制要求学生长时间加班，学生难以承受，选择离岗也就成为必然。
以上既有学生对顶岗实习认识不足和心态不正的问题，也有学校管理不到位、专业设置不合理的问题，还有企业管理方式与学生顶岗实习不匹配的问题。研究并解决好这些问题，对于提高顶岗实习教学的有效性具有重要意义。
二、解决的办法与措施
1.解决学生对顶岗实习的认识和心态问题，事前的教育引导是关键
进入顶岗实习之前，要通过以下几个方面工作对学生进行顶岗实习前的教育和引导：
（1）组织主题班会。让学生根据自身的理解对顶岗实习发表意见，进行充分讨论，并对学生的意见和想法进行归纳汇总，从中了解学生对顶岗实习的认识和态度。对学生正确的意见给予积极的肯定和鼓励，对学生一些不正确或不切实际的想法切忌简单的否定和批评，而是要有针对性地进行解释、引导和修正。 （2）组织专题讲座。由专业教师针对顶岗实习的相关问题进行详细的讲解。讲清楚教育部关于高职学生顶岗实习的相关要求，讲清楚顶岗实习的目的及意义，讲清楚顶岗实习需要学习的主要内容和需要提交的学习成果，讲清楚顶岗实习中可能碰到的问题和相应的应对办法，讲清楚学校对于顶岗实习的管理规定。通过专题讲座，使学生对顶岗实习有一个全面的了解和认识，在心理上做好完成顶岗实习的准备。
（3）组织学长报告会。挑选顶岗实习中做得好、就业后进步明显的学长返校与学生进行交流，为学生顶岗实习提供具有参考价值的建议和意见。
（4）聘请企业人力资源部门负责人介绍企业文化、管理制度和用人要求。企业是用人方，让学生提前了解企业文化、管理制度、用人要求、待遇现状等，能有效降低部分学生不切实际的期望值，同时也能从心理上做好接受企业管理制
学生顶岗实习中存在的问题及对策研究
